中小学教育资源及组卷应用平台 课题 言葉の意味 授课人 授课日期 学习目标 1.熟练掌握会话的生词的发音及意思； 2.熟练掌握Vている、A1くV、Vか、Sように四个语法。 教学重点 会话的生词的发音及意思 Vている、A1くV、Vか、Sように四个语法 教学难点 1.会话的生词的发音及意思 2.Vている、A1くV、Vか、Sように四个语法 教学方法 讲授法，课堂导入法 课堂导入 将下列动词的正确形式填入括号内。 1、今朝ご飯を＿＿＿＿（食べる）、学校へ行きます。 ２、先週月曜日８に学校を＿＿＿＿＿（出発する）、工場見学をしました。 ３、いろいろな質問を＿＿＿＿＿（する）、それから記事をかきました。 4、祖父と祖母は毎朝５時に＿＿＿＿（起きる）、太極拳をします。 双边活动 还有三分钟就要上课了，请同学们马上回到自己的位置，准备好课本导学案，复习上节课的单词语法。上课后我们互进行小测试。 请同学们拿出自己的导学案做一下知识回顾部分的题给大家两分钟的时间。 接下来我们对一下答案，全作对的请举手。 教学过程 教学过程 教学过程 任务一：单词部分（8分钟） （一）具体教学内容： 通过听录音和领读单词以及对单词意思的讲解，来让学生熟练掌握和运用生词。 教学思路： 1.听录音跟读单词 2.单词讲解（分类，突出重点，结合词组） 名词： ことば［言葉］语言，话 いみ[意味］意思 ねんがじょう[年賀状］贺年卡 いなか[田舎］乡下 くうき[空気］空气 しつれい[失礼] 失礼 こうちょう［校長］校长 ずべて 一切，所有，总共 形容词： おおい［多い］ 多的 うまい 好，可口 连体词： おおきな[大きな] 大的 自动词： あける［明ける］新年伊始 （三）巩固练习： 连线找到含义对应的日语汉字或假名。 いなか 意味 くうき 校長 ねんがじょう 空気 こうちょう 年賀状 ことば 言葉 いみ 田舎 任务二：Vている （一）具体教学内容： 通过例句来让学生自己发现规律，然后再进行细致的讲解和补充 （二）教学思路： 今何をしていますか。（现在在做什么？） 本を読んでいます。（正在读书） 这里的“Vている”表示正在进行的某动作或行为。 巩固练习 翻译句子： 周先生现在正在和校长先生说话。 周先生は今、校長先生と話しています。 小李正在看报纸。 李さんは新聞を読んでいます。 任务三：A1くV 具体教学内容： 通过回忆一类形容词的接续，进而引出一类形容词的变形。 教学思路： 大きい物、いい天気 物品、天气都是名词，修饰名词在一类形容词后面直接加，不用做任何变化。 例：すべてうまくいきますように。 希望一切顺利。（也可以翻译为希望一切往好的方向发展。） “いきます”是动词“去”的意思。 “うまく”是由一类形容词“うまい”去词尾“い”变“く”变形而来。 规律：一类形容词词尾“い”变为“く”，用来修饰动词，表示程度、状态。但是形容词“いい”需要变为“よく”的形式。 バトル君，よくできましたね。 巴特尔，你做的很好。 巩固练习 翻译句子： 请在纸上把名字写的大一点。 紙に名前を大きく書いてください。 昨晚我早早地就睡了。 ゆうベ，わたしは早く寝ました。 任务四：Vか 具体教学内容： 通过翻译例句来对Vか进行细致的讲解 教学思路： 例： (1)日本語で何と言うか，分かりません。 用日语怎么说，我不知道。 張さんがいつ出発するか分かりません。 不知道小张什么时候出发。 何、いつ都是疑问词，但是句子却是陈述句。 言う、出発する是动词的基本型。 规律：“か”是助词，附在句中动词基本形后，与疑问词搭配使用，表示不确定。 巩固练习： 翻译句子： 请告诉我这个汉字怎么读。 この漢字，何と読むか教えてください。 向健太打听一下比赛几点开始。 試合が何時に始まるか健太君に聞いてください ... ...
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