10升国旗 教案(表格式)

课题 升国旗 课时安排 2 课标 分析 课标 摘录 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，获得初步的情感体验。 课标 分解 学什么： 通过归类识记等方法，认识“升、国、旗”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。会正确书写“中、午”等四个生字。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、在朗读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正、敬礼。培养学生尊敬国旗、热爱国旗的意识。 4、背诵课文 学到什么程度： “认识”指在语境中正确认读，“会写”指按照笔顺正确规范地书写。 朗读课文要求做到不添字不漏字不错字不卡顿。 理解是指能用自己的话说出国旗所代表的意义，从而产生对国旗的尊敬之情。 4、背诵课文要求做到合上书背诵时不添字不漏字不错字不卡顿。 怎么学： 通过熟字加偏旁、部首换一换、等方法认读生字，通过观察和仿写书写生字和词语。 通过自由读、小组读、开火车读等方法朗读课文。 通过朗读课文、小组合作讨论等方法了解国旗的意义，培养对国旗的尊敬和热爱之情。 4、通过自由背诵、同桌互查、老师抽查等方法背诵课文。 教材 分析 地位： 《升国旗》选自一年级上册第五单元，本单元是识字单元，重点是使学生初步了解一些识字方法，产生识字的兴趣。 内容： 《升国旗》是一首简洁易懂的儿童诗。押韵上口，好读易背。学习这首诗，可以使学生掌握五星红旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌、敬队礼，培养孩子们对于国旗的尊敬和热爱之情。 重点： 识字、写字、朗读和背诵是本课的重点，在读中理解国旗的含义，懂得尊敬国旗是本课的难点。 学情 分析 已知： 阅读方面，学生刚学完拼音，可以借助拼音进行阅读。识字方面，通过第一个识字单元和第五单元前几课的学习，学生已经掌握了基本的识字方法，具备了一定的识字能力。 困难和障碍： 一年级的学生因为年龄小，阅历浅，因此他们虽然已经有了“升国旗”的体验，但尚未形成“国旗代表着国家”的意识。 措施： 注重多种形式识字，教学中要根据学生的年龄、心理特点进行教学设计，将爱国教育落到实处。 学习 目标 1、通过归类识记等方法，认识“升、国、旗”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。会正确书写“中、午”等四个生字。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、在朗读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正、敬礼。培养学生尊敬国旗、热爱国旗的意识。 4、背诵课文 教学重难点 重点：通过结合图片、熟字换偏旁等方法正确认读“升、国、旗”等11个生字。通过仿写生字等方法正确书写“中、五”等四个生字。（目标一） 难点：自由朗读课文，同学之间按照标准互相点评并纠正读得不正确和不规范的地方。（目标二）用自己的话说一说国旗象征着什么，我们应该如何对待国旗？（目标三） 第 1 课时 教学 目标 通过归类识记等方法，认识课文生字。 正确流利有感情地朗读课文，做到不添字不漏字不错字不卡顿。 在朗读课文的过程中体会课文内容，理解国旗的意义。 教学重难点 重点：开火车读一读生字词，填空式朗读全文，读对则全班跟读，读错则举手纠正。 难点：朗读课文，说出国旗的样子；在原文中找出小朋友升旗时的动作。 教学过程 教学 环节 教学活动 评价要点 环 节 一 创设情境，导入新课 教师播放天安门广场升旗仪式的视频。 学生观看视频，交流视频内容（视频中有哪些人和事物？他们在哪里？他们在干什么？） 教师讲解升国旗的相关知识，引入课题，板书课题。 学生说一说从视频中看到了什么？交流升国旗的相关知识积累。 环 节 二 1、学生借助拼音自由朗读课文，圈画出文中不认识 ... ...