观沧海（课件+音频+导学案）

《观沧海》导学案 学习目标 １. 准确把握本诗的意义，体会诗歌的意境。 2、引导学生通过朗读来体会诗人昂扬奋发的精神。 3、培养学生想象和再造想象能力。 重点 １. 准确把握本诗的意义，体会诗歌的意境。 ２. 学习阅读诗歌的方法———朗读、想像。 难点 通过想像体会诗歌意境的具体方法。 教学程序 （一）、创设连接，激情导入 同学们，你们喜欢大海吗？……我也喜欢。从小，海就是我的梦。于是，读了很多描绘海的诗文。 【好词佳句】：描写大海的好句 1、海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上一片金光。 2、数叶白帆，在这水天一色金光闪闪的海面上，就像几片雪白的羽毛似的，轻悠悠地漂动着，漂动着。 3、海，真的海，同北方高原那片苍茫的土地一样，凝聚着一种无法言说的神秘的生命力，给人一种超越自然的 深刻。 4、海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。 5、喜欢它安静的样子，咆哮的样子…… 望眼过去那开阔无边的大海，雄浑而苍茫，把城市的狭窄、拥挤、嘈杂全都灰望道九霄云外。 6、难忘那清爽的潮湿的带着谈谈的海腥味的海风，吹拂着人的头发、面颊、身体的每一处的感觉。就像艳丽丰盈的女人一样的诱人。 边读边想着那些优美文字所描绘的情景，突然发现，原来，我与海贴得那么近。 今天，我们就用这种朗读方法一起来神游大海。 （二）、目标定向，自主学习 1、明确本节课学习目标 2、请同学们自由轻声诵读，要求读准确。 3、请学生相互提醒应注意的生字生词。 4、学生自由朗诵一遍，注意看课下的注释。 5、请同学们一齐朗读，并展开你的想像，在眼前展现诗所描绘的图景，感受意境。 我不知道你是否像我小时候一样，体会到了诗的画面和意境。如果是，那么将你最喜欢的诗句展开充分的想像，并把它描绘出来，用自己的语言简单归纳景物的特征。 合作探究，交流展示 小组互相交流。然后各组推举１至２篇较好的作品。 我们一起来欣赏和评点同学的作品，看看是否描绘出了诗所描绘的图景，表现出诗所表现的意境。 下面，请一位同学为我们朗读一下诗歌，大家根据阅读诗歌的方法———以文辞为本，借积累延展，与诗情共鸣，再作一次想像。 请同学们课堂交流。…… 同学们都能比较准确地把握诗的意境。请大家自由轻声诵读诗歌两遍，要求： （１）读出感情；（２）尽量记忆。 现在，请大家站起来。 现在，你就是一代枭雄曹操。站在高高的碣石山上，秋风吹动你的战袍，衣袂飘飞，放眼观望苍茫无际的大海，不觉豪情满怀，一起放声吟诵 《观沧海》。 为学生创设朗读、体会的情境，在语言、音乐、画面的渲染下，再次诵读这首诗，使情绪达到顶点，使课堂气氛达到高潮。 强化训练、拓展提升 比较阅读《浪淘沙.北戴河》 浪淘沙　北戴河　　1954　夏 大雨落幽燕， 白浪滔天， 秦皇岛外打鱼船。 一片汪洋都不见， 知向谁边？ 往事越千年， 魏武挥鞭， 东临碣石有遗篇。 萧瑟秋风今又是， 换了人间。 5、齐读《浪淘沙.北戴河》 反思升华，归结提升 1、对《观沧海》你还有什么疑问吗？向小组同学提出来共同解决。 2、组内交流本节课的收获。 六、达标检测，反馈矫正 同桌互查《观沧海》的背诵。 布置作　业 搜集曹操的其他诗词积累在笔记本上。 ... ...