(
课件网) 诫子书 诸葛亮 诫子书 夫(fú)君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫(yín)慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 一、读准字音，熟读成诵。 二、精确翻译与理解文章，注意积累警句。 三、领会文中深刻的人生理念和父对子的拳拳亲情。 学习目标 常识 诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。 诫，告诫、劝勉。 子，一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。 书，书信。 诸葛亮为了国家大事，日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下了这篇《诫子书》，殷殷教诲中蕴含着对儿子的深切期望。后来这封家书成为了后世历代学子修身立志的名篇。 创作背景 文本理解 夫(fú)君子之行，静以修身，俭以养德。 君子的行为操守，以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。 夫：助词，用于句首，表示发端。 静：屏除杂念和干扰，宁静专一。 以：连词，表示后者是前者的目的。 用来的意思 开篇提出“修身养德”的观点，并指出途径。（观点句，中心句） 君子：指有道德的人。 行：行为，操守。 开篇明确提出修身养德的要求，指出修身养德的具体途径(方法)———静”“俭”。 “静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用; “俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。 句子品析 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 淡泊：内心恬淡，不慕名利。 无以：没有什么可以拿来，没办法。 明：明确、坚定。 明志：明确志向 致远：达到远大目标。 致：达到。 不能内心恬淡，不慕名利，就没办法明确志向，不能宁静专一，就没办法达到远大目标。 运用双重否定句，强调“淡泊”“宁静”的重要性。 不受世俗的影响，淡泊宁静中方能明确内心真实所想，才会坚定自己的志向，进而实现自己的远大抱负。所以“淡泊”“宁静”是“明志”“致远”的前提。 句子品析 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 广才：增长才干。 广：增长 学习必须静心专一，而才干必须来自于学习，不学习就没办法增长才干，不定下志向就没办法学有所成。 志：这里指立志 核心是实现志向的途径———学！！！ 告诫儿子要志存高远，勤学成才。 句子品读 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 论述了“静”与“学”“才”“志”的关系 淫(yín)慢则不能励精，险躁则不能治性。 淫慢：放纵懈怠。 淫：放纵。 慢：懈怠。 励精：振奋精神。 励：振奋。 险躁：轻薄浮躁。险：轻薄。 治性：修养性情。治：修养。 放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 从反面说明淫慢和险躁的害处 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 驰：疾行，指迅速逝去。 枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。 穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。 年纪随同时光而迅速逝去，意志随同岁月而消失，最终人年老志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困潦倒之人住的陋室，(那时再悔恨)又怎么来得及！ 去：消失 遂：最终 多不接世：意思是，大多对社会没有任何贡献。 复：又 何：怎么 句子品读 年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及！ 最后从反面论述:强调惜时勤学,学习的目的是成才,而成才是为了奉献于社会,为社会所用。 3、诸葛亮认为成才成学的三个条件是什么？ （记笔记） 第一个条件——— 第二个条件——— 第三个条件——— 立志： 非淡泊无以明志，非宁静无以致远 学习： 夫学 ... ...
