课件编号16257835

15.诫子书 课件(共26张PPT)

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:初中课件 查看:33次 大小:15521255Byte 来源:二一课件通
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(课件网) 诫子书 诸葛亮 诫子书 夫(fú)君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫(yín)慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! 一、读准字音,熟读成诵。 二、精确翻译与理解文章,注意积累警句。 三、领会文中深刻的人生理念和父对子的拳拳亲情。 学习目标 常识 诸葛亮,字孔明,三国时蜀汉政治家、军事家。 诫,告诫、劝勉。 子,一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。 书,书信。 诸葛亮为了国家大事,日夜操劳,顾不上亲自教育儿子,于是写下了这篇《诫子书》,殷殷教诲中蕴含着对儿子的深切期望。后来这封家书成为了后世历代学子修身立志的名篇。 创作背景 文本理解 夫(fú)君子之行,静以修身,俭以养德。 君子的行为操守,以屏除杂念和干扰,宁静专一来修养身心,以节俭来培养品德。 夫:助词,用于句首,表示发端。 静:屏除杂念和干扰,宁静专一。 以:连词,表示后者是前者的目的。 用来的意思 开篇提出“修身养德”的观点,并指出途径。(观点句,中心句) 君子:指有道德的人。 行:行为,操守。 开篇明确提出修身养德的要求,指出修身养德的具体途径(方法)———静”“俭”。 “静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用; “俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。 句子品析 夫君子之行,静以修身,俭以养德。 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 淡泊:内心恬淡,不慕名利。 无以:没有什么可以拿来,没办法。 明:明确、坚定。 明志:明确志向 致远:达到远大目标。 致:达到。 不能内心恬淡,不慕名利,就没办法明确志向,不能宁静专一,就没办法达到远大目标。 运用双重否定句,强调“淡泊”“宁静”的重要性。 不受世俗的影响,淡泊宁静中方能明确内心真实所想,才会坚定自己的志向,进而实现自己的远大抱负。所以“淡泊”“宁静”是“明志”“致远”的前提。 句子品析 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。 广才:增长才干。 广:增长 学习必须静心专一,而才干必须来自于学习,不学习就没办法增长才干,不定下志向就没办法学有所成。 志:这里指立志 核心是实现志向的途径———学!!! 告诫儿子要志存高远,勤学成才。 句子品读 夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。 论述了“静”与“学”“才”“志”的关系 淫(yín)慢则不能励精,险躁则不能治性。 淫慢:放纵懈怠。 淫:放纵。 慢:懈怠。 励精:振奋精神。 励:振奋。 险躁:轻薄浮躁。险:轻薄。 治性:修养性情。治:修养。 放纵懈怠,就无法振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。 从反面说明淫慢和险躁的害处 年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! 驰:疾行,指迅速逝去。 枯落:凋落,衰残。比喻人年老志衰,没有用处。 穷庐:穷困潦倒之人住的陋室。 年纪随同时光而迅速逝去,意志随同岁月而消失,最终人年老志衰,没有用处,大多对社会没有任何贡献,只能悲哀地坐守着那穷困潦倒之人住的陋室,(那时再悔恨)又怎么来得及! 去:消失 遂:最终 多不接世:意思是,大多对社会没有任何贡献。 复:又 何:怎么 句子品读 年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! 最后从反面论述:强调惜时勤学,学习的目的是成才,而成才是为了奉献于社会,为社会所用。 3、诸葛亮认为成才成学的三个条件是什么? (记笔记) 第一个条件——— 第二个条件——— 第三个条件——— 立志: 非淡泊无以明志,非宁静无以致远 学习: 夫学 ... ...

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