Lesson 2 It’s too short 教学设计

Lesson 2 It’s too short 教学设计 I. Analysis of teaching contents 科普版三年级英语下册Lesson 2 It’s too short 是一节词汇课，A部分主要教学几个形容动物体型的单词：thin、fat、tall、short，并能运用Look at.... It’s....的句型来形容动物的体型。本单元是一个关于动物话题的单元，此话题特别能激起学生的兴趣，学生在三年级上册已经认识了一些动物名称，以旧引新，能有效突破本节课的教学难点。在学完本单元后，学生不仅能认识更多的动物，还能对动物的外形进行简单描述，对今后的学习起着至关重要的作用。 II. Analysis of the students 三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。他们有着极强的求知欲和表现欲，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。因此，在设计课堂教学活动时借助图片，肢体动作，Flash动画等创设直观的教学情景，采用玩玩、猜猜、做做、说说、唱唱等灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，让他们在丰富多彩、针对性强的活动中来学习英语。努力营造玩中学、学中玩的教学氛围。同时课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、给学生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。 III. Teaching aims: Knowledge aims:知识目标：能够听、说、认读 thin, fat, tall, short四个形容词。注意告知学生它们是两对反义词。 能够在图片的帮助下听懂指令、做出相应的动作，并说唱歌谣：“Be fat. Be fat. Be fat, fat ,fat...” Ability aims:能够在教师提供的语境中运用thin、 fat、 tall、 short四个词及句型：Look at....It’s ....来描述动物外形特征。 Emotion aims:渗透爱护动物、保护动物的教育。 IV. Key and important points 词汇：thin、fat、tall、short 句型：It’s tall/short/fat. V. Teaching idea 《英语新课程标准》义务教育阶段的总体目标是通过英语学习，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。倡导在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，实现任务的目标。新课标要求小学英语以情景教学为主，以听说认读为主要目标，提倡通过听听、说说、做做、玩玩、演演、唱唱等方式来学习英语，鼓励学生积极参与，创设轻松、活跃的教学氛围，使学生“动”起来、课堂“活”起来，把教材上无声的书面语言活化为有声的交际话语，激发他们的学习动机，变“要我学”为“我要学。” VI. Teaching instrument: 充分利用多媒体出示图片、 Flash动画、肢体动作，等创设直观的教学情景，让学生直观感受和理解语言。设计了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动，让学生经历唱一唱、猜一猜、说一说和听一听等活动，来激发每位学生的学习兴趣，使孩子们在“玩中学、学中玩”。从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。通过任务型的多种形式的活动，让学生在活动中快乐学习，在互动中有效学习。 VII. Teaching procedures Step1: Warm-up/Revision Enjoy the video, then talk about animals. 设计意图：在节奏强，曲调欢快的歌曲、歌谣的演唱活动中，创设语言学习的氛围，激发学生的学习兴趣，使学生跟着节奏不由自主融入到语言学习之中，为本课的学习埋下伏笔。同时创设真实的图片情景来复习以前所学动物单词，以旧引新，有效降低新知学习的难度，并让学生在感知上加入动物世界，起到了热身作用。 Step2: Presentation 1、Learn new words “fat and thin”. （1）、Show a map of the zoo, ask students to choose one animal to visit. Then get into the monkey house, teacher shows ... ...