课件编号16274745

2023-2024学年八升九语文 暑假衔接讲练测 试卷8(学生版+教师版)

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:初中试卷 查看:89次 大小:2800128Byte 来源:二一课件通
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    中小学教育资源及组卷应用平台 2023-2024学年八升九语文 暑假假衔接讲练测 试卷8(教师版) 【名著阅读】 阅读名著选段,完成11~13题。(10分) 选段一 只说林冲就床上放了包裹被卧,就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭,拿几块来生在地炉里。仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,摇振得动。林冲道:“这屋如何过得一冬?待雪晴了,去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火,觉得身上寒冷,寻思:“却才老军所说五里路外有那市井,何不去沽些酒来吃?”便去包里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡签子戴上,拿了钥匙,出来把草厅门拽上。出到大门首,把两扇草场门反拽上,锁了,带了钥匙,信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 选段二 林冲举手肐察的一枪,先戳倒差拨。陆虞候叫声:“饶命!”吓的慌了手脚,走不动。那富安走不到十来步,被林冲赶上,后心只一枪,又戳倒了。翻身回来,陆虞候却才行的三四步。林冲喝声道:“奸贼!你待那里去!”批胸只一提,丢翻在雪地上。把枪拥在地里,用脚踏住胸脯,身边取出那口刀来,便去陆谦脸上阁着,喝道:“泼贼!我自来又和你无甚么冤仇,你如何这等害我!正是杀人可怒,情理难容。”陆虞侯告道:“不干小人事,太尉差遣,不敢不来。”林冲骂道:“奸贼,我与你自幼相交,今日倒来害我!怎不干你事?且吃我一刀!”把陆谦上身衣扯开,把尖刀向心窝里只一剜,七窍迸出血来,将心肝提在手里,……那雪下的猛。 【分析】《水浒传》全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安,以及受招安后为宋朝征战,最终消亡的宏大故事,艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程,深刻揭示了起义的社会根源,满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想,也具体揭示了起义失败的内在历史原因。 1.两段选文都写到了“雪”,有什么作用?(2分) 交代了故事发生的天气寒冷恶劣,推动了故事情节的发展。 (1)本题考查环境描写的作用。环境描写的作用主要有:点明时间,季节,表现地域风光和文化。交代背景;渲染气氛,奠定感情基调,为下文情节做铺垫,推动情节的发展,烘托人物怎样的心情,揭示人物怎样的性格,塑造人物形象,暗示人物怎样的命运……在两选段中,“雪”都暗示了环境的恶劣。正是因为这“雪”,才有了后续林冲杀人上梁山,“雪”推动了故事情节的发展。 2.分析选文中的两处画线句。(4分) 第一处:动作描写,运用了“取、挑、盖、戴、拿、拽”等动词,突出林冲的谨小慎微、安分守己、循规蹈矩的性格特点。 第二处:语言描写,运用个性化的语言表现林冲忍无可忍、丢掉幻想、毅然决然、奋起反抗的性格特点。 (2)本题考查赏析句子。可从描写角度、表现手法等方面作答。选段一中的画线句,显而易见运用了动作描写,“取、挑、盖、戴、拿、拽”等一系列动词突出了林冲谨小慎微、循规蹈矩的性格特点。选段二中的画线句,运用了语言描写,是林冲得知自己遭人陷害时盛怒之下说出的话,表现出了林冲此时的忍无可忍然、奋起反抗。 3.文学批评家金圣叹说林冲“熬得住”做得彻”,请从作品中另选情节进行具体分析,来印证这一观点。(4分) 熬得住———示例一:当林冲认出调戏妻子的是高太尉的儿子高衙内时,举起的拳头先自软了。表现出林冲内心愤怒却惧怕权势,选择妥协忍让、委曲求全。示例二:刺配沧州的路上,倍受两位公人的折磨,毫无反抗,在野猪林里,鲁智深要杀两个公人时,林冲为其求情。表现出林冲内心愤怒却惧怕权势,选择妥协忍让、委曲求全。 做得彻———示例:火并王伦时,毫不手软,手起刀落,要了王伦性命。表现林冲不念旧情,大开杀戒,手段残忍的性格。 (3)本题考查对名 ... ...

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