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课件网) 基于“三维语法观”的语法整合教学设计 ———人教版初中英语九年级Unit3 --同步教研 TELLER RESEARCH TEAM 就语法知识而言，要帮助学生建立以语言运用为导向的“形式－意义－使用”语法观，引导学生在理解主题意义的基础上，认识到语法形式的选择取决于具体语境。重视在语境中呈现新的语法知识，指导学生在语境中观察和归纳所学语法的使用场合、表达形式、基本意义、使用规则和语用功能。根据学生的实际需求，选择和设计既有层次又强调整合的不同类型的练习和活动，巩固所学语法知识，引导学生在语境中学会应用语法知识准确地理解他人和得体地表达自己。 ———《义务教育英语课程标准（2022年版）》 基本原则 教学方法 教学内容 学习目的 本单元属于“人与社会”主题范畴，涉及“跨文化沟通与交流，语言与文化”。 一、语篇研读 【What】本课属于语法常态课，语法点是“含有wh-疑问句的宾语从句”，结合单元话题，本课教学侧重让学生意识到其作为礼貌语言的结构特征，同时帮助学生突破该类宾语从句的难点（易错点）。书本具体内容如下：4a旨在训练学生的宾语从句造句能力，关注语法的形式；4b侧重不同情境下如何使用宾语从句礼貌地询问信息，关注语法的意义；4c侧重通过交流实现对宾语从句的内化与运用，关注语法的使用。 人教版Go for it九年级Unit3Grammar Focus教学设计 【Why】本课旨在让学生掌握含有wh-疑问句的宾语从句的语法规则和结构特征，明白该类宾语从句在具体语境中作为礼貌用语的表意功能以及在具体语境中的运用，实现语法知识在语言使用时 “形式-意义-使用”的统一体。 【How】结合新课标理念，本课结构大致分为4个环节：呈现-探究-操练-输出。首先通过情境创设呈现目标语言，展现语法意义；其次，通过语句对比练习，探究含wh-疑问句的宾语从句的语法形式，明晰语法规则（宾语从句用陈述语序）；然后通过有层次的操练和情境化的活动，巩固语法知识，加深对语法意义的理解和运用；最后通过创设真实情境，让学生活用语法知识，领悟其语用功能。 二、教学目标 通过本课的学习，学生能够： 1. 感知含wh-疑问句的宾语从句的语法结构，注意其表意功能； 2. 分析该类宾语从句的语法结构特征和使用规则； 3. 在练习和活动等的操练中内化和运用语法知识，加深对语法意义的理解 4. 在真实情境中创编对话，熟练运用该语法知识，掌握其语用功能。 三、教学过程 人教版初中英语九年级全一册 Unit3 Grammar Focus JIAOCHUAN ACADEMY JACK Where is the post office Excuse me, could you tell me where the post office is Sorry, I can’t help you. Sure, it’s over there. SHARP EYES Do you know when the bookstore close today Could you tell me where are the restrooms I wonder where should we go next Do you know where can we get some good food quickly Could you tell us when the band start playing this evening closes the restrooms are we should . we can starts (1c) (2d) (3a) (3a) (3a) When does the bookstore close today Where are the restrooms Where should we go next Where can we get some good food quickly When does the band start playing this evening Can you tell me how I get to the Central Library the Central Library PAIR WORK How do I get to the Central Library Direct question More polite way I wonder how this CD player works. How does this CD player work Direct question More polite way Where can I buy some grapes Do you know where I can buy some grapes？ Direct question ... ...
