人美版美术四年级上册《刻印的乐趣》教学设计 教材分析： 本课属于“造型，表现”学习领域，与本套教材中其他形式的版画内容共同组成版画系列课程。本课旨在帮助学生进一步学习版画知识，开阔版画创作视野，引导学生从版画的雏形阶段———拓印，到纸质媒材版画，再到本课用质地较软的材质进行刻印实践，步步深人地带领学生进人版画学习的天地，体验版画学习的乐趣。 对我国四大发明之一一印刷术的介绍，旨在引导学生了解刻印这一学习内容与古老的雕版印刷之间的联系，在单纯的美术知识与中华民族悠久的历史和灿烂的文化之间架起了一道联系的桥梁，帮助学生开阔了视野，感受到关术作品呈观出的不同时代风貌进而激发学生对民族文化的自豪与热爱之情。 学情分析 在之前的学习中，学生已经接触过版画，了解了相关的知识，并对纸质版画有过两次实践活动，对版画表现出较为浓厚的学习关趣。对于本课的学习，学生可能会面临如下困难: 一是刻版时要刻去什么、留下什么，在操作时比较容易搞混；二是初次接触刀刻，力度把握不好，容易出现失误，造成图案不完整和线条不流畅；三是操作刀具时，如果持刀姿势不对，极易出现安全问题；四是在组织图案时，容易忽略美的法则。 教学目标： 1. 知识与技能 知识:了解古代印刷术的知识，学习刻印的技巧、方法和步骤。 技能: 学习正确的刻印方法和步骤，刻制美丽的图案，装饰美化生活。 2.过程与方法 通过欣赏作品、观察示范、理解文字、艺术实践等学习方式，引导学生学习刻印和组织图案的方法。 3. 情感、态度和价值观 通过本课学习，学生能体验到刻印的乐趣，体会将艺术创作融入生活的情趣。养成踏实、认真的学习态度，形成热爱祖国优秀文化传统的价值观。 教学重点：学习刻印的方法和步骤，刻制漂亮的图案。 教学难点： 刻印图案的完整性与线条的流畅性。 教学过程： 一、导入： 教师: 最近非常流行“鉴宝”。今天，我也带来了两件宝贝：一件是唐代的《佛经卷首插图)》，另一件是宋版书《资治通鉴》单页。课件出示唐代《佛经卷首插图》和宋版书《资治通鉴》单页。请大家帮我分析一下： （1）这两幅作品是用什么方法和工具创作出来的？ 出示选择问题，供学生选择。 A. 绘画毛笔； B.刻印刻刀 学生：“是印出来的。先用刻刀刻出来，打上油墨印制而成的。” （2）阅读教材，学生说明理由。 教师揭晓答案：请大家翻开教材第35页，读一读教材中这两幅图片下方的文字。 学生朗读教材文字，寻找答案。 小结：原来这两幅已经泛黄的宝贝是古代的能工巧匠通过雕刻、印刷的方法制作出来的。 现代人使用这种方法也能创作出具有生活情趣的作品。（课件出示刻印的装饰作品图片） 师：这一刻一印竟能创造出这么精美的作品，今天我们就来学习这种表现方法，刻一刻、印一印，体验刻印的乐趣。 出示并板书课题：刻印的乐趣 二、新授： 1. 了解适合刻印的材料。 师：生活中适合做刻印的一般材料有哪些呢？ 出示图片：金属、玉石、塑料、木材。 教师简单进行介绍。 师：我们能用的材料有哪些呢？ 出示图片：橡皮、 胡萝卜、 土豆、肥皂。 2. 对比观察，认识刻印技法。 师：你们知道刻印的方式有哪些吗？ 学生汇报。 出示阴刻、阳刻的印章作品图片。 师：请同学们对比观察一下，这两种印章的刻法一样吗？ 生：不一样。 出示阴刻图片：将画好图案的地方刻掉，涂上颜色，印出来，有图案的地方是白颜色。 阳刻：将图案保留，刻去图案以外的地方，涂上颜色，印出来，有图案的地方是红颜色的。 师：刚才的两种刻法还可以结合在一起使用。（出示阴刻阳刻相结合的图案） 师：不同的刻印方式会产生不同的效果。 出示大量印章图片，学生欣赏。 3. 了解工具名称及用法，学习刻版知识，掌握持刀方法和刻版方法。 师：今天我们就 ... ...
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