(
课件网) 1.3 运动的快慢 龟兔赛跑 龟和兔到底谁快呢？ 学习目标 1 会比较物体运动的快慢。 2 能用速度公式进行简单的计算。 4 用“运动有快慢”的观点分析身边事例，感受物理的价值。 3 知道匀速直线运动的概念，了解平均速度的概念。 一、比较运动的快慢 小结 比较物体运动快慢的两种方法: 2.相同路程比时间 1.相同时间比路程 t不同,s也不同，怎样比较运动的快慢？ 问题三: 小聪用20s跑100m，小明用8s跑50m ，谁跑的更快呢？ （讨论，找判断快慢的方法） 1.规定时间一样，来求出各自的路程，进行比较。 （转化为”同t比较s“） 2.规定路程一样，来求出各自的时间，进行比较。（转化为”同s比较t“） 常用 二、速度的概念 三、速度的计算 观察思考 汽车和过山车的运动路线有什么不同呢？ 运动的种类 直线运动： 物体运动方向不变的运动。 曲线运动： 物体运动方向改变的运动。 按运动路线区分： 观察思考 如图记录了两车在平直公路上行驶时，在相同的时间内通过的路程。 甲、乙各图中汽车在各段时间内的速度有什么特点？ 四、匀速直线运动 拓展1 用图象来表示物体匀速直线运动的规律 (1)用横坐标表示时间，纵坐标表示路程，就得到了路程—时间图象。(如图a) (2)用横坐标表示时间，纵坐标表示速度，就得到了速度—时间图象。(如图b) 拓展2 利用s-t图像比较速度 拓展2 利用s-t图像比较速度 A B C D 易错易混知识点 关于匀速直线运动的速度v=s/t，以下说法中正确的是（ ） A．与通过的路程成正比 B．与所用的时间成反比 C．与路程成正比，与时间成反比 D．与通过的路程和所用的时间无关 D 在匀速直线运动中，不能认为v与s成正比，与t成反比。 注意：物体做匀速直线运动时，其速度是一个定值，与路程的大小和时间的长短无关。 课堂小结 比较运动的快慢 速度概念及计算 匀速和变速运动 思维导图 利用脉搏和步长，估测自己从教室到食堂的平均速度。 课下活动： 永远不要讥讽一个努力进步的人，无论他的进步是多么缓慢、可笑。2.3运动的快慢 【教学目标】 1.会比较物体运动的快慢。 2.能用速度公式进行简单的计算。 3.知道匀速直线运动的概念，了解平均速度的概念。 4.用“运动有快慢”的观点分析身边事例，感受物理的价值。 【教学重难点】 重点：速度的物理意义及速度公式 难点：速度的相关计算 【教学方法】 观察比较法、讨论法、练习法。 【课时安排】 1课时 【教学准备】 图片素材、自制PPT课件 【教学过程】 导入新课 龟兔赛跑：比赛前一阶段，谁跑得快？兔子麻痹轻敌，中途睡了一觉，最终谁赢了？谁跑得快？到底谁跑得快？ 引出主题：运动的快慢 二、新课讲授 （一）比较物体运动快慢的两种方法 1.教师引导：引导学生对龟兔赛跑时的情形作分析交流：观众的方法是比赛中看谁跑在最前面；裁判的方法是看谁到达终点用的时间短。 2.交流归纳：观众的方法实际上是在相同时间内比较路程的长短来判断运动快慢；裁判的方法实际上是物体运动相同路程比较时间的长短来判断运动快慢。 3.学生总结：相同时间内比较路程；相同路程比较时间。 （二）速度的概念 1.讨论交流 t不同,s也不同，怎样比较运动的快慢？ 小聪用20s跑100m，小明用8s跑50m ，谁跑的更快呢？ 2.启发引导 在运动的时间、通过的路程都不相等的情况下，每一个相等的时间内通过的路程长的物体运动得快。这样就将问题转化为在时间相等的情况下进行比较路程：可以比较他们在1 s内运动的路程。 3.学生计算 小聪：100m/20s＝5 m/s 小明：50m/8s＝6.25 m/s 即小明1 s内通过的路程是5m，小明1 s内通过的路程是6.25 m。 4.交流总结 在物理学中用速度表示物体运动快慢，在相同的时间内，物体经过的路程越长，它的速度就 ... ...
