Unit 6 What's Anne doing？ 教案

Unit 6 What’s Anne doing 教学设计 教学内容：Part A and Part B( Period 1 ) 教学目标 ： （一）知识目标 （1）掌握本单元的重要词汇：skipping, running, swimming. （2）熟悉本单元的重要词组：playing football, playing table tennis, playing basketball. （3）掌握句型：What’s he/she doing He/she is running / swimming. （二）过程与方法 （1）能用现在进行时询问和描述正在做的事。 （2）能在创设的情境中谈论正在发生的事。 （三）情感态度 （1）激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，在活动中体验，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。 （2）通过本课的学习，培养学生热爱体育活动，积极锻炼身体的良好习惯。 教学重、难点 ： 重点： 1. 词汇：skipping, running, swimming. 2. 词组：playing football, playing table tennis, playing basketball. 3. 句型：What’s he/she doing He/she is running / swimming. 难点：正确使用正确使用“What’s … doing ”询问某人正在做什么，并用“He/She is … ”对该询问做出回应。 教学准备 ：单词卡片、PPT、教学录音、实物等 教学方法：情景教学法 教学课时：1课时 教学过程： Step 1 Warming up 1. 师生问候。 2. Chant: Eating , eating , I am eating . Drinking, drinking, I am drinking. Playing, playing, I am playing. Reading, reading, I am reading. Sleeping, sleeping, I am sleeping. 3. 直接出示标题： “Unit6 What’s Anne doing ” Step 2 Presentation and drill 出示图片教学B部分单词和短语。 （1）用PPT呈现一副Anne跳绳的图片，师直接用本单元的标题询问学生，并帮助生用”She’s …"作答，从而引出跳绳的单词”skip”，出示单词卡片并教读。待生熟悉后，把刚才的答句补充完整”She is skipping.”，板书并带读。 （2）用同样的方法教学“running和swimming”。 （3）首先，运用足球、乒乒球和篮球的实物学习单词：“football, table tennis, basketball”；其次，分别用PPT呈现踢足球、打乒乓球和篮球的动态图片，教学短语“playing football, playing table tennis, playing basketball”。 （4）再次利用PPT复习B部分的内容,（运用游戏大小声）。 （5）让生打开书独立完成B部分单词和短语的中文意思。 （6）生读B部分的内容，师连线。 2. Part A Let’s listen and say （1）不打开书，只听音，注意对话中出现了几个人物的名字，分别是那几个人。 Ss: They are Anne and Benny. T: What are they doing （2）打开书，听音，回答问题： What’s Anne doing （She’s skipping.） What’s Benny doing （He’s running.） What are they doing？（They’re playing basketball.） 听音跟读，每个句子读三次，提醒学生注意模仿语音语调。 师带读，生跟读。 （5）生自读。 （6）齐读。 （7）角色扮演。 Step 3 Practice 小组表演。 四人一组模仿A部分内容进行表演，当生表演时，师可以提供事先准备的实物让生表演。 小组表演。 师评价。 Step 4 Homework 1、抄写新单词和B部分的内容，每个写四遍。 2、熟读A部分，并背诵A部分。 3、预习C、D部分。 Step 4 Blackboard Design Unit 6 What’s Anne doing skip skipping football run running play playing basketball swim swimming table tennis ... ...