第12课《台阶》教案 2022-2023学年部编版语文七年级下册

《12* 台阶》教案 【教学目标】 1.整体感知课文内容，了解故事情节。 2.理解父亲的形象特点，学习作者命题立意，选择材料的方法。 3.联系自己的生活实际，感悟文中的真情。 【教学重点】 理解父亲的形象特点，学习作者命题立意，选择材料的方法。 【教学难点】 联系自己的生活实际，感悟文中的真情。 【教学方法】 诵读法、探究法。 【教学课时】 2课时。 【教学准备】 多媒体课件、投影仪等。 【教学过程】 第一课时 一 新课导入 导入一 有这样一位父亲，他的一生可能是清贫的，清贫得让人不愿意在别人面前提起；他也可能是平凡的，平凡得以至于我们无法将他从人群中分辨出来；他也可能是卑微的，他一生的追求在我们看来是那么不值得一提。然而，就是这样一位父亲，带给我们很多深沉的感动与思索。下面就让我们一起走进李森祥的小说《台阶》，走近这位父亲。 导入二 （欣赏刘和刚的《父亲》）“想想您的背影/我感受了坚韧/抚摸您的双手/我摸到了艰辛/不知不觉您鬓角露了白发/不声不响您眼角上添了皱纹……”透过歌声，我们分明看到了在困顿中艰难前行的父辈的身影。今天我们要学习的李森祥的《台阶》，将以小说的形式为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。 导入三 父亲的一生可能是平凡的，平凡得让我们不愿向他人谈起；父亲的一生可能是清贫的，清贫得让我们无法在别人面前炫耀；父亲的一生也可能是默默无闻的，就像一块随处可见的鹅卵石。但卑微者未必脆弱!在你跌倒时，父亲会教你怎样站立；在你困难时，父亲会鼓励你勇敢地面对困难和挫折。在人生的风雨面前，父亲的坚忍可能是你无法想象的强大，他用行动教育孩子什么是人生，什么是生活。今天，我们就将接触一位这样的父亲———平凡普通，但坚忍谦卑。（板书课题） 二 扫清障碍 1.作者简介。 李森祥，1956年生，浙江衢州人。1986年发表处女作《半个月亮爬上来》。发表小说颇多。作品以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。主要作品有短篇小说《小学老师》《抒情年代》《荷花》等。 2.文体知识简介。 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的开端前面有序，结局后面有尾声。环境包括自然环境和社会环境。小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和小小说。 3.读准字音。 (1).给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 啃(kěn) 蹦(bèng) 晌午(shǎng) wēi(微)不足道 磕头(kē) 门槛(kǎn) 撬开(qiào) 自言自yǔ(语) 醒wù(悟) 厚dào(道) 着落(zhuó) 言外之yì(意) 头颅(lú) 烦zào(躁) 糟糕(gāo) 大tíng(庭)广众 (2).解释下列词语或根据意思写词语。 自言自语：_自己跟自己说话；独自低声说话。 _言外之意_：话里暗含着的没有直接说出的意思。 微不足道：_非常渺小，不值得一提。 _大庭广众_：人很多的公开场合。 三 整体感知 学生快速自读课文，初步了解课文内容，回答下列问题。 1.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 【明确】“台阶高，屋主人的地位就相应高。”父亲不甘心低人一等，渴望受人尊重。望着人家高高的台阶，羡慕不已，他立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。 2.为了造一栋高台阶的房子，父亲做了哪些事情？ 【明确】捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴、编草鞋、踏黄泥。 3.新屋造好了，父亲反应如何？ 【明确】刚开始十分欣喜，但父亲坐在新台阶上感到十分不自在，后来发现自己人衰老了，身体也累垮了，既困惑又难过。 4.按照小说情节的开端、发展、高潮、结局四部分，复述故事。 【明确】父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心 ... ...