第19课资本主义国家的新变化 教学设计--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第19课《资本主义国家的新变化》教学设计 教学背景分析 教材分析 本课属于教育部统编教材《中外历史纲要（下）》第八单元，本单元意在阐述20世纪下半期的历史发展主流与大趋势，共有四课内容，分别是冷战与国际格局的演变、资本主义国家的新变化、社会主义国家的发展与变化、世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展。四课内容整体按照时间顺序排列，本课是本单元的第二课，与第三课社会主义国家的发展与变化呈并列关系，共同起到了时间上承上启下的作用。 本课通过国家的宏观调控、科学技术的新发展、社会结构的新变化、“福利国家”和“社会运动”四个子目，首先说明二战后资本主义国家经济政策的变化，然后说明战后科学技术的新发展推动了社会生产力的发展，进一步引起社会结构和社会生活变化，最后揭示了资本主义统治手段和方法的变化并未解决其固有的基本矛盾。 学情分析 知识基础：学生在初中就已经学习过美国罗斯福新政第三次科技革命等相关内容，但是只是停留于基础知识层面，并未对资本主义发展的基本矛盾进行深入思考探究，所学的知识尚未形成逻辑体系，故仍需要老师加以引导。 思维能力：高一学生经过一学期的历史学系后，分析能力和辩证思维能力逐渐增强，身心发展也逐渐成熟，希望能够获得和探究更深层次的内容，因此，教师需要运用适当的教学方法来创设问题情境，精心讲解、循循善诱，帮助学生强化学习历史应具备的史学方法，深化其对历史的理解，提升解释历史的能力。 教学目标 唯物史观：结合图片和文字，认识科技的发展推动了技术的变革，理解马克思主义唯物史观关于生产力与生产关系之间的关系的论述。 历史解释、史料实证：结合史料，概述二战后资本主义国家在经济、科技、社会三方面发生的变化，把握各变化的影响。 时空观念：结合时间和国家，理解二战后资本主义国家进行宏观调控的原因和手段，认识其所处的特定时空环境，抓住其特定的时空背景和阶段特征。 家国情怀：认识二战后资本主义国家的新变化中的成就和教训，理解只有社会主义才能实现人的充分发展，感知历史发展的多样性，得出当今和平局势下，资本主义和社会主义两种不同的社会制度可以相互借鉴学习共谋发展的认识。 教学重点和难点 教学重点：认识二战后资本主义国家的重要新变化 教学难点：理解资本主义的新发展及其基本矛盾依然存在的现象。 教学方法 教法：讲授法、问答法、多媒体教学法 学法：史料研读、问题探究 教学过程 新课导入 展示1929-1933年经济大危机时期美国人排队领救济粮的图片和2019年全球前二十移民目的地国家的图表，询问学生为什么美国会从前面的人们温饱都无法自给自足发展到现在的成为全球移民吸引力最强的国家？———因为资本主义国家在经济大危机之后进行了一系列的调整，出现了很多新变化，再次焕发生机。借此导入到新课的学习。 【设计意图】借助图片吸引学生注意力迅速集中在课堂上，并且借此激发学生学习兴趣。 新课讲授 经济新变化———国家宏观调控 背景 借助经济大危机的4幅图片、二战的图片、苏联的图片来讲述经济发生变化的原因，再加上罗斯福新政和凯恩斯主义提供的成功实践经验和理论指导，二战后资本主义国家经济出现新的变化。（详细介绍资本主义固有的弊病是生产社会化与生产资料私有制之间的矛盾。） 【设计意图】 联系课内外知识，提高学生根据图片提取材料信息的能力和分析问题的能力。 措施（从国内国际两个角度展开，先国内再国际。） 国内———调整经济政策 提供4则材料，让学生结合教材116页第二段的内容概括材料展示的措施分别是什么。最后分析总结其措施的特点。 材料1：（美国）50年代中期开始兴建规模和范围空前的国家级州际公路网络。这时候，建筑行业兴盛起来。———（美）W.迈克尔·布 ... ...