7.1 溶液的酸碱性 【三维目标】 1. 知识与技能： （1）通过生活经验和实验，使学生认识酸性、碱性溶液的特征，并掌握测定溶液酸、碱性的方法； （2）掌握溶液酸、碱性强弱程度的表示方法和测定方法；了解溶液酸碱性在生活中的意义。 2. 过程与方法： （1）通过介绍指示剂的发现过程，让学生体会科学家善于观察、发现周边事物的变化和善于探究的科研精神； （2）通过酸碱性和酸碱度的学习比较，让学生体验科学探究中定性和定量两种不同的探究方式。 3.情感态度与价值观： （1）通过实验活动，提高学生学习兴趣，增强科学探究的欲望； （2）体会量变引起质变的思想。 【学习目标】 知道酸碱指示剂的概念和常用的酸碱指示剂； 知道溶液有酸性、碱性和中性，并且知道如何利用酸碱指示剂来定性检测溶液酸碱性； 知道用pH试纸粗略测定溶液的酸碱性。 第一步复习检测：通过实验利用酸碱指示剂定性地测定溶液的酸碱性。利用pH试纸粗略地测定溶液的酸碱度解题。 第二步进阶练习：利用溶液酸碱性和酸碱指示剂的知识解决实际问题。 第三步协作探究：绘制pH图像。 第四步展示交流：自测柠檬茶酸碱度 【教学重点】 溶液酸碱性和酸碱度的测定方法。 【教学难点】 溶液酸碱性强弱程度的比较和测定溶液酸碱性和酸碱度的正确操作。 【教学方法】 互联网+翻转课堂教学法。 【教学步骤】课前微视频学习 课前预习完成 课堂探究式学习 【教学过程】 课前微视频学习 课前自主学习（此部分内容是学生课前自主学习完成，属于整个教学过程，但不在课堂上完成） 学习内容 设计意图 课题名称：苏科版九年级化学上册 第七章《应用广泛的酸、碱、盐》 第一节 《溶液的酸碱性》 请同学们根据微视频和教材相关内容，完成任务一。 任务一 “变色”化学 （1）石蕊的秘密 能使紫色石蕊试液变红的溶液显_____性；能使紫色石蕊试液变蓝的溶液显_____性；不能使紫色石蕊试液变色的溶液呈_____性。 酸性溶液能使_____色_____溶液变红；碱性溶液能使_____色_____溶液变蓝； 酚酞的秘密 向_____性和_____性溶液中滴加酚酞，酚酞不变色；向_____性溶液中滴加酚酞，酚酞呈红色。 酸碱指示剂的概念：能检验溶液酸碱性的试剂，称为酸碱指示剂。 石蕊试纸 通常还可以用_____色或_____色石蕊试纸来检验溶液的酸碱性。酸性溶液可以使蓝色石蕊试纸变_____，碱性溶液可以使红色石蕊试纸变_____。 任务二 酸碱度的擂台———pH试纸 1. 通常，人们用酸度来表示溶液酸性强弱的程度。人们用碱度来表示溶液碱性强弱的程度。 请写出用pH试纸检测某溶液pH值的步骤： _____ 结论： pH = 7， 溶液呈____性； pH ＞ 7，溶液呈____性；溶液酸性越强，pH_____。 pH ＜ 7，溶液呈____性；溶液酸性越强，pH_____。 任务三 命中注定的酸碱度———判一判 （1）人体的胃液呈酸性。 （ ） （2）pH小于7的雨水就是酸雨。 （ ） （3）所有的作物都只适宜在pH为6.5-7.5的土壤中生长。 （ ） 对学生微视频学习和自主学习的检测，通过自主学习能够知道溶液酸碱性的分类和认识常见的酸碱指示剂。 定性向定量化学的过渡，通过学习pH试纸的使用方法，使用范围和使用原理，来了解酸碱度的表示和测定方式。 引出溶液酸碱性与生命活动的关系，根据自主学习可以做出简单的判断。 自主学习任务单用于学生自主学习教材内容，任务单分三个任务，从溶液的酸碱性、常见的酸碱指示剂、溶液的酸碱度的测定到酸碱性与生命活动的关系，可以说是充分发挥了学生自主学习的能动性。同时，任务单也检测了学生自主学习的情况。 课堂学习 学习内容 设计意图 师：同学们，自然界中有一种动物，随着周围环境的改变会改变自身的颜色，大家知道是什么吗？ 生：变色龙 师:我们知道，在化学上也有一种变色龙，会根据溶液的不同而发生 ... ...
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