必修二整套课件

课件555张PPT。 红墨水和蓝墨水倒在一起，混合液是什么颜色呢？ 红牡丹与白牡丹杂交后，子代的牡丹会是什么颜色？问题探讨 一对夫妇的血型都是A型，但是他们的孩子的血型却是O型，为什么会这样呢？第一章 遗传因子的发现 第一节 孟德尔的豌豆杂交实验 （一） 孟德尔孟德尔，奥国人，天主神父。1856年开始在修道院的花园做豌豆遗传试验。1865年发表了题为《植物杂交实验》的划时代论文，但当时并未引起人们注意。直到1900年才引起遗传学家、育种家的高度重视，被誉为遗传学的奠基人。为什么用豌豆做遗传实验易成功?1、豌豆是自花传粉、闭花受粉植物，自然状态下，永远是纯种 2、具有易区分的性状 3、性状能稳定遗传 4、豌豆花大，易于做人工实验性状 形态特征如豌豆种子的形状、颜色； 生理特征如植物的抗病性、耐寒耐旱性等。 性状的形成是生物体内的遗传物质和它的生活环境相互作用的结果。指生物体的形态特征或生理特征。相对性状:一种生物的同一性状的不同表现类型。相对性状 的三个要点:同种生物:豌豆同一性状:茎的高度不同表现类型:高茎1.5～2.0米,矮茎0.3米左右兔子毛的长毛和灰毛兔子的长毛和狗的短毛狗的卷毛和长毛黄豆茎的高茎和矮茎判断下列是否是相对性状孟德尔实验中的概念和符号亲本（P）：实验中互相交配产生后代的植株或个体 父本（♂）：提供雄配子的个体或植株 母本（♀）：提供雌配子的个体或植株 子一代（F1） 子二代（F2）杂交（×）：遗传因子组成不同的生物个体间相互交配的方式 自交（?）：自花传粉,同种类型相交 测交：被测验的个体与隐性纯合个体间的杂交 正交与反交：是相对而言的，若甲（♀）×乙（♂）为正交，则乙（♀）×甲（♂）为反交孟德尔实验中的概念和符号P×F1高F2高 3 ： 1矮277 ×一、一对相对性状的遗传试验787现象的思考1、为什么F1中只有高茎而没有矮茎呢?2、为什么在F2中又出现了矮茎的性状?显性性状:F1中显现出来的性状;F1中没有显现出来的性状;在杂种后代中,同时出现显性性状 和隐性性状的现象.隐性性状:性状分离:由显性遗传因子(显性基因)控制（用大写D表示）由隐性遗传因子（隐性基因）控制（用小写d表示）（注意：字母是任意定的）孟德尔实验中的概念 3、F2中出现的3:1的性状分离比是偶然的吗?现象的思考1、为什么F1中只有高茎而没有矮茎呢?2、为什么在F2中又出现了矮茎的性状?七对相对性状的遗传试验数据1、生物的性状是由遗传因子(基因)决定的，遗传因子（基因）不融合、不消失 2、体细胞中遗传因子是成对存在的 3、生物体在形成生殖细胞———配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中（配子中只含每对遗传因子的一个） 4、受精时，雌雄配子的结合是随机的二、孟德尔对分离现象的解释等位基因：控制相对性状的基因，如：D和d显性基因:用大写字母表示隐性基因:用小写字母表示相同基因：控制相同性状的基因，如：D和D，d和d孟德尔实验中的概念表现型：生物个体表现出来的性状，如：豌豆的高茎基因型：与表现型有关的基因组成，如：DD注意：表现型=基因型（内因）+环境影响（外因）配子F2高茎高茎高茎矮茎3 ： 1自交孟德尔对分离现象的图解孟德尔对分离现象的图解P 高 DD ×　矮 dd 配子 D d F1 高 Dd F2⊕3 : 1三、对分离现象解释的验证———测交实验DdddDd配子高茎（30株）矮茎（34株）测交测交后代1 ： 1请 预 测 实 验 结 果 ？四、分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子_____，不相_____；在形成配子时，成对的遗传因子发生_____，_____后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_____遗传给后代成对存在融合分离分离配子实质：等位基因的分离科学探究的程序:设计实验观察现象提出问题作出假设进行实验分析结果得出结论表达交流一对相对性状的杂 ... ...