Unit 3 Food Part A 教学设计

Unit 3 Food Part A 教学设计 教学目标 1.学习单词like、rice、hamburger。 2.学习使用句型I like……来表达自己的喜好。 3.通过交流个人喜好,培养与人沟通的能力,告诉孩子饮食要均衡,不挑食。 学情分析 三年级学生思维活跃,好动好玩,对英语学习有较强的好奇心和求知欲,希望能得到他人的肯定。因此,我在教学活动中围绕贴近他们生活的话题提问,选用各种有趣的图片,设计一些游戏,并通过小组合作、情景交际等活动,激发他们学习英语的兴趣,使他们在动中学、做中学、乐中学、用中学,并且学以致用。 重点难点 1. 学习使用句型I like……来表达自己的喜好。 2. 学习单词like、rice、hamburger。 教学过程 【导入】热身活动 1. 问候. 2.歌曲:If you are happy 热场。 3. 播放视频。 4.自由谈话引出课题。 5.揭题板书。 6. 出示本课学习目标。 【讲授】学习新单词like、rice、hamburger 1.学习单词like。 1-1由旧词kite/bike引出新词like。 1-2通过多种方式操练like:全班、分组、个人、大小声等。 1-3游戏:I say you do(我说你做)和I do you say(我做你说)。 2. 同上方式学习单词rice和hamburger. 3.小老师带读所有新单词。 【讲授】学习新句型I　like…… 1.图片谈话引出新句型。 2.板书句型I like fish / noodles...... 3.随机指名读句子。 4.师带读(加动作)。 5.游戏:火眼金睛。 6.生走出座位找到2-3位好朋友,用I’m……I like……介绍你喜欢的食物。 7.随机指名检测。 【讲授】课文学习 1.设置问题,听录音2次。 Q1:Who’s birthday Q2: What food does Mini like 2.随机点名回答问题。 3.生跟录音读课文,每个句子读2遍。 4.生角色扮演表演课文。 5.冲关我最棒(学习卡)。 【活动】巩固操练 1.出示开放性素材:I like…… 2. 生独立思考,写在小卡上。 3. 2人小组交互,完善微卡。 4. 随机点名汇报,全班交互,师在黑板上用气泡图的方式汇集整理,形成多向度(预设6个向度)。 向度1:食物;向度2:人物 向度3:运动;向度4:文具 向度5:动物;向度6:颜色 5.4人小组合作,自选1个向度进行绘画创作,呈现在中卡上。 6.选出3组作品进行汇报展示。 7.师精讲补救。 【讲授】小结 1小结 1-1生谈收获。 1-2chant小结。 1-3全班唱一遍。 2.作业 2-1 书写新单词like、rice、hamburger 一个写3遍。 2-2 为家人准备一顿晚餐,征求家人对食物的喜好。 课后作业 1.书写新单词like、rice、hamburger，一个写3遍。 Food father mother brother sister rice fish apple noodles hamburger 2.为家人准备一顿晚餐，征求家人对食物的喜好，并完成以下表格。