19 小英雄雨来（节选） 教学设计

19《小英雄雨来》教学设计 教学目标： 1.认识8个生字。 2.了解雨来和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 教学重点： 感受雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 教学过程： 课前谈话： 我们一天天在快速地成长着，深深浅浅的脚印写满成长的故事（板书：成长）。 一、读好课题，走进英雄 1.今天，我们进入第六单元的学习，一起去认识几位年龄与我们相仿、但是年代不一样的小伙伴，一起去感受他们的成长故事。今天要认识的小伙伴是———（课题先写好） 2.课文选自管桦的同名小说《小英雄雨来》的前五个章节，所以课题后面标注了“节选”两个字。 3.课文预习了吗？当你第一次读课文的时候，你一定发出一个大大的赞叹。哇，课文———好长呀。这篇课文一共有3295个字，是我们小学阶段学的最长的一篇文章，有信心挑战吗？ 二、交流预习，初步感知 1.我们先来看看几组词： （1）出示第一组词语： 笤帚 刀鞘 趔趄 晋察冀 笤帚：“帚”念轻声。北方人管“扫帚”叫“笤帚”； 刀鞘：（图片）用来携带刀具的容器。 趔趄：（我们到句子中看一看）鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。 ———身子摇晃，站立不稳的梯样子。 放回句子，请一生读。 晋察冀：晋是山西省的简称，察是察哈尔省的简称（1952年撤销，分别并入河北、山西省），冀是河北省的简称，晋察冀边区就是抗日根据地之一。雨来就出生在晋察冀边区的一个小村庄———芦花村。 （2）第二组：吱扭 哐啷 咔啦 嗖嗖 唧唧咕咕 唔哩哇啦 吧嗒吧嗒 问：他们都是什么词？拟声词 请一生读———放到句子中读一读———开火车读。 2.梳理课文内容 （1）细心的同学可能已经发现，这篇课文和其它的课文有点不一样，它已经把课文分为6个部分。 （2）那么这6个部分分别写了小英雄雨来的哪些事情呢？我们来交流一下。 第一部分主要讲什么？ “游泳本领高”：（出示）你抓住主要人物的主要事件来概括，真了不起。像这样简短的语句就叫小标题，同学们可以把这个小标题写在“一”的旁边。 第二部分呢？…… （3）同学们看，老师这里也写了几个小标题，请你读一读。你发现了什么？ ———直接引用人物的话或者书中的重点语句也是概括小标题的好方法； (4)谁能借助这些小标题来说说课文的主要内容。 小结：我们在阅读长文章的时候，可以先给每个部分列小标题，再把这些小标题的内容连起来，就能较快地把握课文的主要内容了。 3.整体感知 初读了课文，你觉得雨来是个怎样的孩子呢？ 4.让我们再来读读课题。（“英雄”变红）。 三、研读“智勇斗鬼子”，感受英雄品质 1.课文最能体现雨来是个小英雄的是哪一部分？那就让我们直奔课文第四部分吧。 2.请大家用较快的速度默读课文第四部分，找出直接描写小英雄雨来的句子。 老师把大家找到的句子投到了大屏幕上。 A.雨来用手背摸了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。” B.雨来没有接他的糖，也没有回答他。 C.雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。” D.雨来打了个趔趄，后退几步，后脑勺正碰到柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。 E.雨来半天才喘过气来，脑袋里有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。 F.鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！” （1）请你大声读读这些句子，想想：哪些字词让你体会到雨来的英雄气概？ 3.刚才很多同学关注了雨来的动作，让我们再来关注他的语言。 出示： A.雨来用手背摸了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。” B.雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。” C.鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！” 4.请你仔细读一读这三句话，有什么发现？（ ... ...