第九课 第二框 增强生命的韧性 教学设计 课题 9.2增强生命的韧性 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 道德修养：通过学生分享遇到的挫折等活动，让学生懂得挫折的意义，热爱生活。 健全人格：通过挫折大闯关等活动，让学生懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。养成自尊自信的人生态度，在生活中磨砺意志，形成良好的抗挫折能力。 重点 挫折的利与弊 难点 如何战胜挫折 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、展示两幅心电图图片对比 2、思考：下面A、B两条人生路，你愿意选择哪一条呢？ 思考。 导入新课。 讲授新课 探究活动一：七嘴八舌话“挫折” 活动内容： 问题一：请你分享一件小学时期曾经遇到的挫折。 小结：这些阻碍、失利和失败，就是我们常说的挫折。 问题二：如果该同学的挫折你遇到了会是什么心情？又会怎样处理？ 小结：即使遭遇同样的挫折，不同的人的情绪感受和行为反应是不同的。 问题三：请分享当事人说一说现在的你如果面对同样的挫折，又会是什么感受？又会怎样处理？ 小结：同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。 问题四：为什么不同的人或同样一个人在不同时期会有不同的反应？ 小结：人们对挫折的认识和态度不同。挫折认知是关键因素。 探究活动二：辩一辩 展示辩题:挫折利大于弊VS挫折弊大于利 小结：挫折是一把双刃剑，对我们有利也有弊。 活动：请选择你面对挫折时的感受（可以多选） 问题：如果以为沉浸在负面情绪中，会有哪些影响？ 小结：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 活动：挫折有哪些积极影响？请以小组为单位举例进行说明。 小结：挫折的积极影响：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 总结：我们需要及时调整自己，正确对待挫折。 过渡：在生活中，遇到挫折我们可以怎么做？ 探究活动三：挫折大闯关 展示残疾运动员图片 问题：这些残疾运动员给我们什么启发？ 小结：发现、挖掘自己的生命力量，生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复能力。 问题一：当学校要求我们参加一周的军训，你会选择？ 小结：发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 问题二：当我在苦思冥想后仍然做不出这道题，你会选择？ 小结：发掘自身的生命力量不排斥借助外力。 讨论、总结并分享。 思考并回答问题。 通过回顾学生自身遇到的挫折，来让学生在做中学，学会挫折的利与弊。 通过辩论，再现学生现实生活中的真实情景，进行探究活动，正确认识如何战胜挫折。 课堂小结 人生就像是心电图，只有经历一些挫折才能增强我们的生命韧性，让生命更加绚丽多彩！ 情感升华 板书 第二框 增强生命的韧性 作业设计 一、基础性作业 1.“感动中国2021年度人物”江梦南半岁时双耳失聪，但她凭借不懈努力考上了清华大学的博士。江梦南的事迹告诉我们 A．面对挫折，不同的人会有不同的选择 B．战胜挫折是获得成功必不可少的条件 C．终生学习就能取得人生中的巨大成功 D．挫折定会使人们前进的步伐受到阻碍 【答案】B 【考点】如何战胜挫折 【解析】江梦南的胡斯告诉我们只有战胜挫折，才能助推成功。B正确，A与材料无关，C、D说法错误。 【题目意图】 ①价值意图：自由、平等 ②素养意图：道德修养、健全人格 ③能力意图：获取和解读信息、调动和运用知识 ④知识意图：如何战胜挫折 2.对漫画中父母的做法，你会对他们说 A.要让孩子避免挫折，挫折就是阻碍、失利和失败 B.要让孩子避免挫折，不同的人对挫 ... ...
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