【核心素养目标】黔教版信息技术五上 第1课《初识图形化编程》课件+教案

中小学教育资源及组卷应用平台 信息技术 第1课 初识图形化编程 教学设计 课题 初识图形化编程 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 五年级 教材分析 教材以提高全体学生快速学习构建程序和理解编程基本概念的能力、培养学生数字化创新精神，图形化编程是一种全新的程序设计语言，孩子可以用它很容易地创造交互式故事情节、动画、游戏，然后还可以把自己的作品分享给所有人。图形化编程在程序设计时引入了事件、线程、同步的概念。也就是说，作为少儿编程教育的入门语言，在玩乐的同时也能够学习到实质性的编程逻辑。用学到的知识创新、实践、探索。记录、分享、表达创新与实践的过程。相对于传统的文本式编程，图形化编程可以激发青少年的兴趣。同学们，让我们手拉手一起学习，团结合作，共同成长！发挥信息技术课程的独特育人价值，为数字强国培养优秀接班人和建设者。 教学目标 1、信息意识：通过了解图形化编程的基本功能和工作形式，在学习使用科学技术的过程中，通过编程游戏的启蒙和可视化图形编程等课程，培养计算思维和创新思维，激发对互联网程序的热爱。2、计算思维：能尝试模拟、仿真、验证解决问题的过程，反思、优化解决问题的方案，并将其迁移运用于解决其他问题。3、数字化学习与创新：通过了解图形化编程在生活中的其他应用，激发学习程序的思维和逻辑，获得解决问题的能力和逻辑思维能力，感受科学技术所带来的好处。4、信息社会责任：明确科技活动中应遵循的价值观念、道德责任和行为准则。 重点 1、了解图形化编程的功能和工作方式。2、利用图形化编程设计俄罗斯方块游戏程序等更多游戏程序。 难点 3、通过活动，感受人工智能技术给生活带来的便捷，激发对人工智能技术的热爱和探索欲望。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：听说有一款编程软件既聪明又便捷，能快速地创编动画、游戏类作品，是真的吗？有同学们知道是什么吗 是的，它就是图形化编程。（小贴士：图形化编程是一种全新的程序设计语言。） 学生回答问题介绍图形化编程 引入课题 讲授新课 首先，让大家看一个图形化编程制作而成的小动画。图形化编程的含义：图形化编程是采用拖动、拼接等操作完成程序编写的一种新型数字工具，可以实现数字表达以及对程序的有效控制。第一部分，我们先来讲解一下图形化编程一般会用到哪些窗口。图形化编程窗口有菜单栏、控制区、控件区、脚本区、舞台区等。如下图所示。1.菜单栏菜单栏包含“文件”“编辑”“提示”等菜单 命令。2.控制区控制区是对舞台区中的角色进行控制的区域，控制区的上方有一组钮 ，可以对角色进行复制、删除、放大和缩小操作，下方的绿旗 和红色圆块●分别控制脚本的运行与停止，左侧的 按钮可将舞台区最大化。3.控件区控件区提供的各种程序模块所在的区域，它的上 半部分是10个功能模块，下半部分是各模块对应的控 件。选择不同的模块，显示相应的控件。4.脚本区脚本区是拖动、组合程序模块中的控件以控制角色的区域，用于搭建角色的脚本。5.角色区角色区是显示当前所有角色的区域，包含舞 台背景和角色两部分。在一个作品中，舞台只有1个，角色可以有多个。6.舞台区舞台区是运行脚本、展示作品的区域，所有角色的活动在这里呈现，并显示角色当前所在的位置。探究屋选择不同的功能模块，看看各由哪些控件组成。为了让角色实现各种功能，需要把各种不同模块的控件拖动到脚本区，进行组合、拆分等操作，就像玩积木一样。学习完这些基本的功能区，我们来学习一下怎么操控它们。二、控件的操作1.添加控件在控件区中选定控件，拖动到脚本区，控件与 控件之间通过“凸口”和“凹口”连接。例如，如果要将 控件和 控件相组合，只需要拖动控件到 控件的下方，当出现一条 ... ...