《没头脑和不高兴》 教学设计

《没头脑和不高兴》 教学设计 一、教学目标 1.向学生推荐《没头脑和不高兴》这本书，初步了解书的内容，调动学生阅读的兴趣。 2.潜移默化地进行成本书的方法指导，使学生有效地进行课外阅读。 3.通过阅读，对学生进行思想教育，明白如果从小没有养成好习惯，长大就做不了大事的道理。 教学重点 了解故事大致内容，激发学生阅读兴趣。 教学难点 对学生进行阅读方法的指导，学生能够进行有效阅读。 教学准备 课件 《没头脑和不高兴》的书 教学过程 一、导入 1、回顾绘本。 出示：《猜猜我有多爱你》、《你看起来好像很好吃》、《好饿的毛毛虫》，请学生读书名。 2、出示书名，随机板书课题《没头脑和不高兴》 二、欣赏封面，走近作者. 请大家仔细地观察一下封面，说说你的发现。 1．交流反馈：小朋友们肯定有好多发现，我们来交流交流？ 要点： （1）学生发现了书名。引导：人有名字，一本书也有名字，叫书名。 （2）学生发现了封面上的插图。（另外一个故事的主人公） （3）学生发现书名下面写着作者任溶溶。 引导学生猜读姓名，“溶”：回顾形声字特点；“任”（rén）简介任溶溶：任溶溶爷爷是一个了不起的翻译家，大家非常熟悉的《安徒生童话》，《木偶奇遇记》，这些都是国外的童话故事，最早用外语写的，我们看不懂，任爷爷把这几本书翻译成了中文，所以我们现在都能读到这些好书。任爷爷不但会翻译书，自己还会写书呢。出示《大大大和小小小》、《土土的故事》封面，请学生读一读书名。 （4）学生发现封面最下方的-出卷网-。引导：这本书是浙江少年儿童-出卷网-印刷出来的。每一本书的下面都会注明-出卷网-。 （5）小结阅读封面方法：通过刚才的阅读、交流。我们发现小小的封面上竟然藏着这么多秘密呢！我们以后拿到一本新书，可以先读一读书的书名，找一找书的作者，还可以观察一下插图，看一看-出卷网-。 三、走进故事，了解人物 1、什么是没头脑？没头脑到底是个怎样的人？我有个邻居，常到我家串门，听读（板书），串门的时候，在邻居家发生了什么故事？ 2、听读故事片段： 这孩子常上我家串门。玩了半天，走了。我把门刚给关上，嘭嘭嘭，外面敲门了。“对不起，我书包给忘了。”他一边脱帽子手套，一边进屋子找书包。他找到书包，走了。 我把门刚给关上，嘭嘭嘭，外面又敲门了。“对不起，我帽子给忘了。”他进屋找到帽子，走了。 我把门刚给关上，嘭嘭嘭，外面又敲门了。这回我把门打开，也不看是谁，就把一副手套塞出去：“没头脑，你的，拿去！”我进屋子一看，那不是他的书包吗？多半他回来找帽子，又把书包给丢下了。 3、你听到了故事？（“对不起，我忘了……”） 4、“他”叫什么名字？ 小结：这没头脑就想书里说的这句话，“没头脑就是这么个没头脑”。（板书“没头脑”） 5、结合你们的生活，猜猜，这个小马虎还会做哪些丢三落四的事儿？（上学忘了带红领巾、作业本）（学生想象———教师评价） 6.有一天晚上，他家“戒严”了，怎么呐？老师接着讲故事。 7、你若是妈妈，或叔叔你会对他说什么？你若是他的弟弟或妹妹，你想说什么？ 8、出示课文中的人物对话 （1）没头脑的妈妈对没头脑这样马虎可是很着急，唉，“瞧你这个没头脑，大起来可怎么做大事情啊，唉，大起来可怎么得了啊！”ppt出示妈妈的话，师扮演妈妈读 （2）没头脑又是怎么说的呢？（ppt出示：这是小事情，算得了什么，我才不在乎那！大起来做大事情，那可是另外一回事！生齐读。） （3）假如没头脑变大后做其他的工作，他又忘了什么呢？ 9.这个故事中除了没头脑，还有一个主人公———不高兴，看到这个名字，你们也猜想一下，他会是一个什么样的人？ 课件出示书中介绍不高兴的片段：这个不高兴怎么叫不高兴呢？也有个道理。他有那么个怪脾气 ... ...