《小兵张嘎》阅读指导课教学设计

《小兵张嘎》阅读指导课教学设计 教学目标 1.通过对作品的片段欣赏和对人物的分析，指导学生进行阅读、合作探究。 2.体验文学作品的魅力，逐步培养学生的艺术欣赏力。 教学重点 初步感悟小说人物的形象，熟悉故事的内容，激发课外阅读的兴趣。 教学难点 采用阅读赏析的形式，通过引导学生积极主动地讨论，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。 教学过程 一、准备阶段 1.让学生在家自主观看电影《小兵张嘎》； 2.准备40本《小兵张嘎》，让学生试阅读； 3.教师制作课件 二、教学阶段 （一）激情引入 有这样一个男孩子，他歪戴破草帽，手拿木枪，身穿白褂，光着脚丫。他只有13岁，擅游泳，能爬树，会摔跤，爱咬人，机灵鬼透，野气逼人，他就是......今天，我们来上一节读书交流课，分享大家在阅读中的收获。 (二)、探究交流 1、抢答 这本书大家已经读完了，来比比看谁对故事内容最熟悉。谁能说说这本书主要讲了什么 指名答，评价适合 2、出示主要内容 3、在这所有的人物中，我猜大家印象最深的是小嘎子。那么，嘎子的“嘎气”体现在哪里 学生分组汇报。 (1).理解“嘎”的意思:大家都叫他小嘎子，你知道“嘎子”是什么意思 (调皮的人，有时用来称小孩儿，含喜爱意)。 (2).你想知道小嘎子长什么样子吗 屏幕出示:在那圆圆的脑袋上，两只大眼活脱脱地乱跳;翘着一只小尖鼻子，一笑，嘴角就向上勾，露出两排尖尖的小虎牙来，时不时地眼珠儿一转，那条小舌头便在牙缝里逗动，好像在为一件恶作剧发着信号。那一脸的机警和嘎气是多么的照眼啊! (3).从这段话中嘎子给你留下了什么印象 4.了解性格，体会嘎气。 (1)喜欢摔跤，争强好胜。 ①.我们都知道小嘎子喜欢摔跤，那么你想知道小嘎子和胖墩的第二场比赛是怎样的吗 屏幕出示:“慢着!”小嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急，“咱们是三盘两胜,倒一回就归你啦 --还有两盘呢!”“又三盘两胜啦，你可真会耍赖!好，三盘就三盘!”小胖墩儿挺挺胳膊，乘着一股盛气，又骑马式当中一站。满头燥热的小嘎子，等不得他站稳，奇袭似地窜上去就是一腿，把小胖墩儿扫了个趔趄，可是没有倒。小嘎子紧接又一扑，搂住脖子就按。不料小胖墩儿一哈腰，抓住了他的两肋。小嘎子按了两下没按动，忽觉下半身发起飘来。急撒开脖子去救肋下，却只落得揪住了对方的胳膊，脚下接连又打了两个悬空。“手枪啊手枪!”险险乎就要不保!小嘎子这回真急了。他两眼一转，照对方肩膀上就咬了一口，只听“哎哟”一声，就在小胖墩儿一闪身的工夫小嘎子顺水推舟，一个绊子把他扔倒了 ②.看了这一段描写，你想说什么 这次摔跤赢得挺不光彩的，还惹恼了胖墩他爹。屏幕出示:那大黑墩子又瞪一瞪眼，拉了小胖墩儿生气道:“走!别跟他玩了!”可又回过头来冲着小嘎子添了一句:“你呀，哼!给八路军丢了人啦!”这一句不要紧，可大大伤了小嘎子的自尊心，怎么 急碴儿上咬了一下，连八路军都要跟着背黑锅吗 他立刻瞪起眼道:“嗨!你这老家伙，说话清楚着点儿!我怎么给八路军丢人啦 ”“怎么不丢人 八路军就没有你这样不讲理的!” “嗬!好哇!......”小嘎子跺着脚，心火忽忽上撞，憋得吭吭的响，只是说不出话，眼睁睁看他父子拿了鞭，进院子去了，方才想起一句解气的话来，便追上去对着他们的后影儿大声骂道:“你他妈是个老顽固!” ③从这些描写中，你对小嘎子又有了什么新认识 (虽然小嘎仔争强好胜，但是尊重八路军战士，维护八路军的声誉) (2)喜欢枪支，机灵勇敢。 ①他一直想成为一名小八路军，所以他很喜欢枪。我们来看看下面的句子。 屏幕显示:小嘎子近前一看，乐得跳起高儿来了。原来老钟叔削成了一把木头手枪。“哎呀呀，叫我可怎么谢你吧 ”小嘎子趴在老钟叔膀扇子上，一边摇晃着，伸手把“枪”抢了过来。啊，削得多么精巧呀!不只弹槽、护圈、 ... ...