【学案】纲要（上）第2课　诸侯纷争与变法运动

中小学教育资源及组卷应用平台 第2课　诸侯纷争与变法运动 学习目标 课程标准 核心素养 重难点 1．通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性。 2．了解老子、孔子学说。 3．通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 1．立足于时空观念，了解春秋五霸和战国七雄的相关史实，从家国情怀的角度增强华夏认同观念。 2．运用史料实证探究春秋战国时期政治变动和经济发展的表现和影响，从唯物史观的角度理解各国变法的必然性，多角度对商鞅变法作出历史解释。 3．从唯物史观的角度理解社会变革与百家争鸣之间的关系，通过史料实证比较各家学派的思想主张。 重点：春秋战国时期的经济发展与变法运动 难点：多角度认识春秋战国时期的社会转型 知识梳理 一、春秋战国时期的社会变革 （一）政治：列国纷争 1．原因：春秋时期大的诸侯国扩张势力，力图号召和控制中小诸侯国，确立霸主地位。 2．概况 (1)“春秋五霸”：齐国、晋国、楚国、吴国与越国等先后建立了霸权，史书将这一时期建立霸权的诸侯国国君统称为“春秋五霸”。 (2)“三家分晋”和“田氏代齐”：春秋后期到战国前期，晋国的韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分，齐国大夫田氏也取代了原来的姜姓国君。 (3)“战国七雄”：经过长期纷争，许多中小诸侯国消失了，形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国，史称“战国七雄”。 3．影响：周朝传统的政治秩序完全被破坏；周王室也在公元前256年被秦国吞并。 （二）思想：华夏认同 1．时间：从春秋到战国。 2．表现 (1)春秋时期，中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进，自称为“华夏”。在频繁往来和密切联系中，这些民族也产生了华夏认同观念。 (2)进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。 3．影响：华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。 （三）经济：社会经济的发展 1．农业 (1)冶铁技术出现，铁制农具开始使用，牛耕也得到推广。 (2)各国纷纷兴建水利灌溉工程：都江堰、郑国渠、芍陂。 2．工商业 (1)手工业分工更加细密。 (2)货币流通广泛。 (3)各地涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市。 (4)不少工商业主聚集了大量钱财，有的富比王侯。 （四）变法运动 1．背景：战国时期兼并战争日益剧烈。 2．目的：富国强兵。 3．结果：推动了社会转型，逐步建立起君主专制的政治制度。 4．代表：商鞅变法 (1)时间：始于公元前356年。 (2)主要内容 ①经济：重农抑商，奖励耕织；强制大家庭拆散为个体小家庭；“废井田，开阡陌”，授田于百姓。 ②军事：奖励军功，剥夺和限制贵族特权。 ③政治：实行什伍连坐，互相纠察告发；行政管理上普遍推行县制。 (3)结果：商鞅被杀，但变法措施已深入人心。 (4)特点：顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。 (5)影响：秦国实现了国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。 二、孔子、老子和百家争鸣 （一）孔子与老子 孔子 老子 地位 儒家学派的创始人 道家学派的创始人 思想主张 核心观念是“仁”，主张统治者“为政以德”；主张恢复西周等级森严的礼乐制度；同时也承认制度随着时代变化应当有所改良 朴素的唯物论：将天地万物本原归结为抽象的“道”，追求天人合一。 朴素的辩证法：揭示出事物存在着相互依存、相互转化、对立统一的矛盾；认为物极必反，柔能克刚。 政治：反对制度束缚，主张顺其自然，无为而治。 主要成就 以“有教无类”的思想办学，打破了过去贵族阶层垄断文化教育的局面，推动了私学的发展。 相传孔子晚年对《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等文献进行整理，后来这些文献成为儒家的经典，对夏、商、西周的文化传承作出了重要贡献；他的主要思想和言论记载在由 ... ...