教科版九年级上7.2、电流的磁场 同步练习（有答案）

教科版九年级上7.2、电流的磁场 （共17题） 一、选择题（共11题） 为了判断一根导线中是否有直流电流通过，手边若有下列几组器材，其中最适用的是 A．被磁化的缝衣针及细棉线 B． 形磁铁及细棉线 C．带电的小纸球及细棉线 D．小灯泡及导线 下列物体不能产生磁场的是 A．木棒 B．地球 C．指南针 D．通电直导线 如图，小磁针的指向与螺线管的极性，电流的方向和电源的正，负极都相符的是 A． B． C． D． 把两个大小不同的螺线管套放后再串联接到电源上，它的磁性 A．增强 B．不变 C．减弱 D．可能减弱，可能增强 下列说法正确的是 A．照明用电是交流电，因此当线路中有电流时，它的周围没有磁场 B．手电筒工作时，在手电筒里虽然有直流电但电流太小，因此它的周围没有磁场 C．奥斯特实验只说明了通电直导线的周围才有磁场 D．奥斯特实验揭示了电流的方向与其产生的磁场的方向有关 研究发现，人体内部存在磁场，但与地磁场相比很弱，则 A．人体内部磁场的磁感线分布比地磁场密 B．人体内部磁场的磁感线不是闭合的曲线 C．把人体看成一个磁体，该磁体可能只有一个磁极 D．人体内部磁场可能是由人体内的电流产生 年，安培在科学院的例会上做了一个小实验，引起与会科学家的极大兴趣。如图所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，看到的现象是通电螺线管 A．仍保持在原来位置上 B．转动后停在南北方向上 C．转动后停在任意位置 D．不停地转动下去 如图所示，当开关 闭合后，滑动变阻器的滑片 向 端移动的过程中，通电螺线管磁性强弱的变化是 A．增强 B．减弱 C．不改变 D．忽强忽弱 关于通电螺线管的极性，下列说法中正确的是 A．与大拇指所指的方向有关 B．与四指弯曲的方向有关 C．与右手握管的方向有关 D．与螺线管中电流的环绕方向有关 在如图所示中，有条形磁铁和电磁铁，虚线表示磁感线，磁极甲、乙、丙、丁的极性依次是 A． 、 、 、 B． 、 、 、 C． 、 、 、 D． 、 、 、 在如图所示的电路中，根据小磁针静止时的指向可知 A． 端是通电螺线管的 极， 端是电源正极 B． 端是通电螺线管的 极， 端是电源正极 C． 端是通电缧线管的 极， 端是电源负极 D． 端是通电螺线管的 极， 端是电源负极 二、填空题（共3题） 如图所示，将一根导线平行置于静止的小磁针上方，当导线通电时，小磁针发生偏转，这说明 ，这就是著名的 实验。若改变导线中的电流方向，可以观察到小磁针的偏转方向发生变化，由此可得电流的磁场方向与 有关。 如图所示，在通电螺线管产生的磁场的作用下，小磁针的 极指向 端，在不改变螺线管的绕向的情况下，保持小磁针的 极指向左端，则应将 。 小磁针静止时的位置如图所示，由此可以判断出通电螺线管的 端是 （选填“”或“”）极，接线柱 连接的是电源的 （选填“正”或“负”）极。 三、综合应用题（共3题） 如图为上海市的磁浮列车。上海市正式开始磁浮列车的商业运营，全程 千米只需行驶 分钟，最高速度可达 千米/时。 (1) 查阅相关资料说明上海磁浮列车能“浮”起来的原理，并画出示意图。 (2) 请说明磁浮列车是如何获得磁性的。 (3) 请同学们到上海磁浮交通科技馆参观，了解磁浮技术和上海磁浮列车发展历史，谈谈自己的体会。 研究发现，人体内部存在磁场，人体内部的磁场与人体健康密切相关。 (1) 人体内部的磁场与地磁场相比很弱。若用磁感线描述人体内部的磁场和地磁场，则下列判断中合理的是 (选填“a”“b”或“c”)。 a .人体内部磁场的磁感线分布较疏 b .人体内部磁场的磁感线分布较密 c .两者磁场的磁感线疏密大致相同 (2) 对人体内部磁场存在的原因提出猜想，请写出一种猜想及其依据。 请回答下列问题： (1) 如图甲所示，铅笔的长度是 。 (2) 如图乙所示，电能表的示数为 ... ...