教科版九年级上7.3、电磁铁 同步练习（有答案）

教科版九年级上7.3、电磁铁 （共18题） 一、选择题（共11题） 如图所示为电磁铁的线路图。开关 闭合后，滑动变阻器的滑片 向右滑动过程中 A．电磁铁的右端为 极，磁性增强 B．电磁铁的右端为 极，磁性减弱 C．电磁铁的右端为 极，磁性增强 D．电磁铁的右端为 极，磁性减弱 在探究物体的动能跟哪些因素有关时，通过木块被撞后移动的距离来比较小球动能的大小。下列做法应用了同种研究方法的是 A．通过水流来初步认识电流 B．用光线表示光传播的径迹和方向 C．探究压力大小对压力作用效果的影响时，控制受力面积等因素不变 D．研究电磁铁磁性强弱时，通过电磁铁吸引大头针的数量来比较磁性的强弱 小刘同学逛商场时发现电梯很“聪明”，在有人或无人乘坐时会以不同的速度运行，这样可以节约用电。如图所示的是其工作电路图， 是一个压敏电阻，其阻值随压力的增大而减小。下列分析正确的是 A．所有人走下电梯后，图中电磁铁的磁性将增强 B．所有人走下电梯后，动触点与 接触，电动机的转速将变慢 C．站上电梯的人越多，电动机就转得越快 D．可以通过改变左侧控制电路的电源方向来改变电动机的转动方向 如图所示，在竖直放置的电磁铁上方用弹簧悬挂条形磁体，开关闭合后，当滑片 从 端向 端滑动过程中，始终保证条形磁体未接触电磁铁，弹簧的形变为弹性形变，灯泡处于发光状态，下列说法正确的是 A．电流表示数变大，灯泡变亮，弹簧长度变长 B．电流表示数变大，灯泡变亮，弹簧长度变短. C．电流表示数变小，灯泡变暗，弹簧长度变长 D．电流表示数变小，灯泡变暗，弹簧长度变短 探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图中的电路进行实验，通过观察电磁铁 、 吸引大头针的数目来判断影响因素的强弱。该装置可探究的因素有①电流的大小②线圈的匝数③电流的方向④电磁铁的极性，该实验能判定是影响电磁铁磁性强弱的因素有 A．①② B．③④ C．②③④ D．①②③④ 关于电磁铁的说法正确的是 A．它可以永保磁性 B．它的磁极不可改变 C．在相同通电螺线管中，加铜芯比加铁芯磁性弱 D．它不需要消耗电能 要增强电磁铁的磁性，可以采取的正确方法是 A．增加螺旋管的匝数，减小电流 B．加大螺旋管中的电流，减少螺线管匝数 C．增加螺线管的通电时间，不断改变电流方向 D．增加螺线管的匝数和电流 科学家费尔和格林贝尔由于发现“巨磁电阻”效应荣获 年诺贝尔物理学奖。研究发现，磁敏电阻的阻值随它所在空间磁场的变化而变化。图中“”是一个磁敏电阻， 是电磁铁。当开关 、 都闭合，将滑动变阻器的滑片 向左滑动时，灯泡 逐渐变暗。下列判断不正确的是 A．电磁铁的右端为 极 B．电磁铁的磁性逐渐增强 C．小灯泡的电功率逐渐变小 D．磁敏电阻的电阻值随磁场的增强而明显减小 如图所示的实例中，不属于电磁铁应用的是 A. 电磁起重机 B. 悬浮地球仪 C. 电铃 D. 指南针 小华同学在做“探究电磁铁”实验中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法中正确的是 A．要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑动片向右滑动 B．电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强 C．电磁铁 磁性较强，所以通过它的电流较大 D．若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引 如图所示实验装置，弹簧测力计下面挂着条形磁铁，螺线管中插有铁芯。现开关 拨在触点②位置且电流表示数为 。要使弹簧测力计的示数变小，下列操作方法能够实现的是 A．开关 位置不动，将铁芯从螺线管中取出 B．开关 位置不动，将滑片 向 端滑动 C．将开关 拨到①位置，并通过调节仍使电流表示数为 D．将开关 拨到③位置，并通过调节仍使电流表示数为 二、填空题（共3题） 带有铁芯的通电螺线管叫做 。 小金同学看到了一个悬浮地球仪摆件，于是利用手头材料制作了一个仿制品（ ... ...