人教版（2019） 必修第三册 Unit 1 Festivals and Celebrations（教案，表格式）

课题：Book 3 Unit 1 Festivals and Celebrations (Reading and Thinking) 一、教学文本分析 本单元以节日和庆典为主题，本板块的活动主题是“探究节日与庆典的缘由”( Discover the reasons for festivals and celebrations),是前面听说板块主题内容的延续,从展示几个不同节日的场景过渡到探讨人们为何欢庆节日、对世界各地的人们庆祝节日的现象追根溯源,进而谈论节日的传承与发展变化,目的在于启发学生的深层思考,体会节日文化的内在实质,感悟世界各国人民共同的精神追求和美好愿望。 该阅读文本属于典型的论说文以“我们为何庆祝节日”作为文章标题。该语篇的文本结构清晰，共有五个段落，每一个句首都有中心句。五个段落的大意分别是：（1）节日是全世界普遍存在的文化现象。（2）丰收节几乎存在于每一种文化中。（3）节日传统习俗会随着时间的变化而变化。（4）节日正变得越来越商业化。（5）节日是全世界人们社会生活中重要的组成部分。文本中每一段的字里行间都隐含了对“我们为何庆祝节日”这一问题的阐释，需要学生仔细揣摩、提炼和推理。该板块有五个活动，分为阅读前、阅读中和阅读后三个部分。活动1提出两个问题供学生读前思考和讨论，要求学生交流与家人共度节日的情况，同时针对人们为何要庆祝节日发表自己的看法；活动2要求学生阅读课文，回答文章标题所提出的问题-我们为什么要庆祝节日？因此，学生需要仔细地研读文本内容，从节日产生的历史根源，节日习俗的发展变化以及人们的心理需求等多维度来思考和分析问题，才能给出较为全面而准确的回答。活动3要求学生找到各段落的主题句，寻找段落主题句是该板块重点训练的阅读策略。活动4的三个讨论问题都具有一定的开放性，旨在培养学生的批判性思维。活动5是读后的词汇练习，主要帮助学生巩固阅读文本中的新词汇，总结文章大意。 二、教学目标 By the end of this class, students will be able to talk about what festivals they know, the reasons and the ways of celebrating them, to learn the reading skills such as the headline and get the topic sentences, the structures of articles, to understand the past and the present situation of some festival around the world and why there are some changes about them and to have the international awareness about the festivals. 三、教学策略选择 情景教学法、任务型教学 四、教学重点及难点 教学重点：引导学生学会阅读技巧，如通过标题和插图猜测文章大意、快速准确定位主题句和梳理文章的结构。 教学难点：引导学生分析论说文的文本结构和文本逻辑;引导学生了解世界各地的一些节日的过去和现状，激发学生思考为什么节日会有一些变化以及如何看待节日商业化。 五、教学资源 教材、多媒体课件、白板、白板笔。 六、教学过程 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 核心素养提升点 Step 1 Warming-up 5 minutes Aim: to activate students own knowledge about festivals in China and European countries, and serve as a warm-up activity for the reading passage. Asks students what festivals they know in China and in European countries. Shows some pictures of festivals in China and European Countries to students. Randomly asks individual student what festivals they like and why they like among the festivals which have been introduced. In groups, asks students to discuss the reasons for celebrating festivals and fill in the table. Randomly invite 3-4 groups to present their table and writes their answers on the blackboard. 1.Answer teacher’s q ... ...