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课件网) 第十二课 创新思维要多路探索 第二框 逆向思维的含义与作用 主议题：如何理解和运用逆向思维 环节一：以小见大，感知逆向思维之义 环节二：明是辨非，发挥正逆互补之用 环节三：以终为始，走好漫漫人生之路 以小见大，感知逆向思维之义 壹 活动一：出谋划策 活动内容： 参考学历案上的4个情境，为上述困境寻求最佳解决方案。 活动要求： 1.全班分成四大组，每组完成一个任务（第一大组完成任务一，第二大组完成任务二，依次类推）。大组内分成若干4人小组，以小组为单位进行合作探究。如果在规定时间内完成本组任务，可任意选择其他情境继续探究。2.每个小组选好发言代表，先由指定组发言，其他小组若有不同想法再补充。3.讨论时间为3分钟。 情境一：快马比慢 1174年，成吉思汗的父亲统治的部落打了一个胜仗，夺回大片领地和许多牲口。为了庆祝胜利，特意安排了一场赛马，优胜者的标准不同往常，最后到终点的马才能获胜。骑手们想方设法，一个比一个慢，过了好一阵，跑在最前面的马才行进到赛程的十分之一。眼看夕阳不等人，比赛又难以结束，大家有点儿耐不住了。 任务一：怎样尽快结束这场僵局呢？ 成吉思汗的父亲想了一会儿，下令道：“谁有办法尽快结束比赛，给予重赏。但是，不能改变原定赛马规则。”众人绞尽脑汁，仍然想不出一个万全之策。这时，年仅12岁的成吉思汗跑到赛马队伍前，在每个骑手面前进行了一番安排，然后厉声发出号令：跑。只见骑手们争先恐后地纵马向终点狂奔。 很快，比赛结束了。原来，成吉思汗让骑手们相互调换坐骑，甲骑乙的马，乙骑丙的马，丙骑丁的马……每个骑手都希望自己骑的别人的马跑得最快，不能得奖，使自己的马落在最后，从而取胜。这样一来，一举打破了众骑手踯躅不前的僵局。 情境二：哭婆婆 笑婆婆 古时候，有个老婆婆总是不停地在一座庙跟前哭泣，晴天哭，雨天也哭。人们都叫他哭婆。 一天，有个老和尚问她：“老人家，你为什么哭得这么伤心？” 老婆婆说：“我有两个女儿，大女儿卖伞，小女儿卖布鞋。天晴的时候，大女儿的雨伞卖不出去；下雨天的时候，又没有人去买小女儿的布鞋。她们挣不到钱，可怎么生活呀！一想到这些我就难过。人呀，怎么这么难？” 说完，老婆婆又悲悲切切地哭了起来。 任务二：怎样安慰老婆婆好呢？ 老和尚说道：“老婆婆，你为什么不反过来想呢？晴天，你小女儿的鞋店前门庭若市；雨天，上街的行人又都往你大女儿的伞铺里跑。这样不是就不苦了吗？” 老婆婆觉得他的话有道理，便听从他的劝告。从此，天天笑得合不拢嘴，哭婆变成了笑婆。 情境三：用短为长 两个老板碰面交流经营心得。其中一个老板抱怨自己公司的三名员工不成才。 另一个老板询问原因。 老板答道：“他们一个吹毛求疵，整天嫌这嫌那；一个杞人忧天，总为些莫名其妙的事情担忧；而另一个游手好闲，喜欢在外面瞎逛乱混。” 另一个老板想了想，说：“干脆让他们三人到我的公司上班吧，这样也省了你解雇他们的麻烦。”第一个老板高兴地答应了。 任务三：怎样给三人重新分配工作？ 第二天，这三人到新公司报到，新老板早已为他们安排好了工作：爱吹毛求疵的一位负责质量监督；杞人忧天的一位负责安全保卫；而喜欢闲逛的负责出外做宣传和调查。 一段时间过后，这三人在各自的工作上做出了优秀的业绩，那个老板的公司也因此迅速发展起来。 情境四：先开业后修路的游乐园 某游乐园马上就要对外开放了，然而各景点之间的道路该怎样联络呢？对游乐园各景点之间的道路安排，设计师已修改了50多次，仍不满意。于是，焦急的设计师让司机带他去散心。汽车奔驰在乡间公路上，这里满山遍野都是葡萄园，一路上他看到人们将无数的葡萄摘下来 ... ...
