人教版 七年级上册 《地图的阅读》教学设计（第1课时）

《地图的阅读》教学设计（第1课时） 【核心素养】 综合思维、地理实践力 【教材分析】 本节的内容主要包括地图上的方向、比例尺和图例，地图的使用与选择几个方面。在地理学习中，地图是最基本的工具。本节内容对学生学习地理具有重要的基础作用，对学生现实和未来的发展具有实际价值。 【学情分析】 初一的学生刚从小学升上来，很多仍以小学的学习方法和态度理性对待初中课程。从地理学科看，他们读图分析和总结能力非常有限。本节知识与生活联系紧密，不是抽象的陈述，使学生更容易接受。初一学生注意力易分散，可以创设适宜的教学情景和选择适合的学习方法，引发学生的学习兴趣，让他们体验地理乐趣又收获知识。教师应该适当的加以引导，增强学生读图分析、总结的能力，培养学以致用的良好意识。学生呢，则在小组探究合作中一定要主动参与、积极交流，取长补短，共同进步。 【课标要求】 2011版 在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离。 2022版 在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征。 【教学目标】 1. 通过阅读各类地图，学会在指向标地图、经纬网地图和无特殊方向标志的地图上辨别方向，并能够在地图上辨别两点之间的相互方位。 2. 对比不同比例尺地图，理解比例尺的大小和表示范围内容之间的关系。 3. 能够在各种比例尺的地图上进行距离的计算。 4. 在地图上正确识别常见图例。 【教学重点】 学会在地图上辨别方向、量算距离。 【教学难点】 比例尺大小的辨别与地图内容详略的关系。 【教学方法】 探究讨论、实验法、读图分析法、多边互动法 【教学过程】 导入新课 谜语：地图 提问：生活中什么时候会用上地图？怎样阅读地图？这节课我们就来学习地图的阅读这一内容。 教师引导学生结合预习，回答什么是地图？出示一组图片，提问这是地图吗？最后归纳地图的概念：地图是运用各种符号，将地理事物按照一定比例缩小以后表示在平面的图像。 地图三要素： 任务1 在指向标地图、经纬网地图和无特殊方向标志的地图上辨别方向，并在地图上辨别两点之间的相互方位。 教师展示三类地图，指向标地图、经纬网地图，一般地图，提问如何在这几类地图中确定方向？ 指向标地图 教师提示定向方法：看指示标，一般指向标的箭头指向北方。 引导学生读图讨论，1．a在b的什么方向？（北方） 2．b在c的什么方向？（东方），初步掌握指向标地图的定向方法。 拓展运用，提出问题：假设一辆汽车由A点开往到C点，汽车走的方向如何变化？通过进一步的练习，使学生达到灵活运用。 经纬网地图 教师引导学生回顾经纬网的知识，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。归纳定向方法：看经纬网，经线指示南北，纬线指示东西。 需要说明两点：①按经线确定南北是绝对的：北极是地球上的最北点，南极是地球上的最南点。②按纬线确定东西是相对的。 教师出示问题，观察：读经纬网图，判断两点之间的相对方位。C在A的什么方向？D在A的什么方向？E在B的什么方向？（简单的经纬网地图，直观判断两点间的方位。） 重复练习，加深学生对经纬网定向的理解。（这张经纬网地图稍复杂，没有那么直观，通过训练使学生掌握大部分的经纬网地图定向方法。） 拓展：以极点为中心的经纬网图怎么判定方向？ 以北极为中心的经纬网地图：指向北极点的方向为北，反方向为南；从北极上空看，地球逆时针自转，逆时针方向为东，反方向为西。 以南极为中心的经纬网地图：指向南极点的方向为南，反方向为北；从南极上空看，地球顺时针自转，顺时针方向为东，反方向为西。 一般地图 教师提示既没有指向标，也没有经纬网的地图，定向方法：上北下南，左西右东。 简单练习，加深学生对一般地图定向的 ... ...