中小学教育资源及组卷应用平台 Starter Module1 My teacher and my friends 单元整体教学设计 一、模块主题 本单元以七年级上册Starter Module 1 My teacher and my friends 为素材，目的是在真是情境中复习关于相互问候，询问姓名，自我介绍，相互介绍，并通过练习和各种活动对听，说，读，写的综合技能进行一步的综合训练 二、模块内容分析 U1 通过对句型Good morning, my name is Miss Zhou.的学习，运用所学句型，向新老师和同学进行问候和自我介绍，以此来巩固所学句型。 U2是U1的继续，在U1的基础上进一步进行自我介绍，学会询问别人的名字和问候别人。 U3要求学会介绍自己的朋友，介绍某人要用This is...,并学会使用Nice to meet you.来问候别人。 三、学情分析 是为初学者准备的入门单元，总体内容不多，也不是很难，关键是做好一个衔接工作，根据学生的认知特点和心理特点，通过多多样化的，趣味性的学习活动，让没基础的同学心理的畏难情绪，感觉到英语不难又很有趣，让又基础的同学更进一步培养对英语学习的兴趣和自信。 四、模块教学目标 通过本单元的学习，学生能够： 目标a：学会正确拼读和书写“hello, class, my name, is , miss, good ,morning, afternoon, goodbye”。 目标b：学会运用音标认读字母Aa-Zz及正确书写26个字母。 目标c：学会在日常生活中用“hello, my name’s, Good morning, Good afternoon, Goodbye”与人打招呼。 目标d：培养学生学习英语的兴趣。 与核心素养的关系： 学完本模块后，学生能够运用打招呼用语： Hi/ Hello/ Good morning/ Good afternoon/ Good evening! 和问候语 How are you I’m fine, thanks. How are you I’m OK.培养学生对初学知识的听说读写能力和灵活运用初学的日常交际用语的能力。提升学生学习英语的兴趣。 单元课时安排 语篇 课型 第*课时 U1 听说课 第一课时 U2 听说课 第二课时 U3 听说课 第三课时 第1课时 教学设计 一、课题 Starter Module1 My teacher and my friends.Unit1 Good morning, my name is Miss Zhou. 二、课型 听说课口 语法课 阅读课口 写作课口 其它课口 三、教材分析： What--语篇主题和主要内容 对Unit1 通过对句型“Good morning, my name is Miss Zhou.”的学习使学生学会运用所学句型，向新老师和同学进行问候和自我介绍，以来巩固所学句型。 Why--语篇传递的主题意义 本模块以“我的老师和朋友”为主题，训练有关问候和介绍等的交际用语。培养学生学习英语的浓厚兴趣。 How--文体结构、语言特点及功能 通过自主预习，小组展示，合作探究，总结反思等方式体验学习方法和成功的快乐，学会学习，增加自信。 四、 教学目标： 通过本单元的学习，学生能够： 能正确掌握读写词汇: hello, class, my, name, is, Miss, good, morning, afternoon, goodbye 文中的意思，能正确的翻译。（学习理解） 2.运用所学句型，向新老师和同学进行问候和自我介绍。（应用实践） 3.学会问候和自我介绍，了解他人，交新朋友。（迁移创新） 思维品质目标： 培养学生的听说能力为主，兼顾读写，并包括词汇，语法，语音学习活动。通过自我介绍，学习问候，道别的日常用语和简单对话。 文化意识目标： 通过对其他国家或地方人们生活的了解，培养对异国文化、生活习俗的兴趣，提高对本国文化的认识。中西文化的差异。 五、教学重难点 重点： 26个字母教学。 相互问候： Good morning / afternoon/ evening! Hi / Hello! How are you I’m fine/ OK. Thanks. 难点： 不同时间的不同问候。 人名的读法和人物与名字的配对。 六、教学过程 教学目标学习活动效果评价设计意图通过提问，让学生回答问题。学生运用句型 hello, good morning, good afternoon.来问候老师。 ... ...
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