本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 课题 积的近似数 课型 新授课 课时 第4课时 教学目标 知识与技能：理解积的近似数，掌握求小数乘法的积的近似数的方法。过程与方法：经历求小数乘法的积的近似值的过程，体验迁移学习的方法。 情感态度与价值观：在学习活动中，激发学生的学习兴趣，体验知识源于实际生活的思想，培养学生应用数学知识的能力和敢于和坏人作斗争的良好品德。知识要点：求积的近似数时，注意算式和近似数的连接一定要用约等号，且近似数末尾的0不能去掉，因为它表示精确度。 重点难点 教学重点：根据实际情况求积的近似数。教学难点：求近似数的方法。 学法指导 探究学习 教具学具 多媒体课件 通 案 个 案 复习导入保留整数保留一位小数保留两位小数保留三位小数6.37079.96450.90541.47283.7529导语：生活中的许多小数并不一定都要知道它们的准确值，只需要知道它们的近似数就可以了。二、学习例61．创设情境，提供积的近似数的学习素材。2．学生独立列式并尝试四舍五入法求计算结果的近似数。学生板书做法，教师引导集体订正。4．体会近似数是生活、生产的需要。在实际 生活中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据实际需要，用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。三、巩固应用1．做11页做一做。 计算下面各题0.8×0.9（得数保留一位小数）1.7×0.45（得数保留两位小数）2．解决问题。一种大米价格是每千克3.85元。买2.5Kg应付多少元？四、小结本节收获，并进行生活教育。 课堂检测 一、必做（填空）⑴6．9628保留整数是 （ ）；保 留一位小数是（ ）；保留两位小数是（ ）；保留三位小数是（ ） ⑵、求一个小数的近似数，如果保留三位小数，要看小数第（ ）位。 ⑶、4.3×0.83的积是（ ），保留两位小数后约是（ ）。 ⑷、一个两位小数用四舍五入法保留一位小数后得到3.0，这个数最大可能是（ ），最小可能是（ ）。二、选做1、得数保留两位小数。 35.6×0.506 6.728×3.2 34.3×0.23 2.一个长方形操场，长49.6米，宽32.4米。计算出这个操场的面积是多少平方米？（得数保留整数。） 教学反思 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
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