北师大版心理健康三年级上册第十六课 真诚赞美朋友多教案

北师大版心理健康三年级上册《真诚赞美朋友多》教案 一、教材分析： 本课是北师大版心理健康三年级上册的第十六课《真诚赞美朋友多》，主要内容是教导学生学会真诚地赞美朋友，并培养学生的友谊意识和赞美他人的能力。通过本课的学习，学生将能够理解赞美的重要性，学会真诚地赞美朋友，并在日常生活中积极表达对他人的欣赏和赞美。 二、教学目标： 知识目标：了解赞美的定义和重要性，掌握真诚赞美的方法和技巧。 能力目标：培养学生真诚赞美他人的意识和能力，提高学生的交往能力和人际关系。 情感目标：培养学生积极向上的心态和乐于赞美他人的品质。 三、教学重点和难点： 教学重点：真诚赞美的方法和技巧。 教学难点：培养学生真诚赞美他人的意识和能力。 四、学情分析： 学生是三年级的学生，他们正处于学习和成长的关键时期。他们对于友谊和赞美的概念可能还不够清晰，也缺乏真诚赞美他人的意识和能力。因此，在教学过程中，需要通过生动的例子和实际操作来引导学生理解和掌握真诚赞美的方法和技巧。 五、教学过程： 第一环节：新课导入 1. 教师展示一张图片，上面有两个小朋友正在互相赞美。教师问学生：“你们知道这是在做什么吗？” 2. 学生回答后，教师引导学生思考赞美的重要性，并提出问题：“你们有没有被别人赞美过？被赞美的感觉是什么样的？” 第二环节：学习赞美的定义和重要性 1. 教师通过故事和图片，向学生介绍赞美的定义和重要性。例如，教师可以讲述一个小朋友因为被朋友赞美而感到开心和自信的故事。 2. 教师与学生一起讨论赞美的好处，引导学生认识到赞美对于人际关系的积极影响。例如，赞美可以增强友谊、提高自信心和激发他人的潜力。 第三环节：学习真诚赞美的方法和技巧 1. 教师通过示范和讲解，向学生介绍真诚赞美的方法和技巧。例如，教师可以表扬一个学生在课堂上回答问题很积极，或者表扬一个学生画得一幅漂亮的画。 2. 教师与学生一起分析和讨论真诚赞美的重要性和效果，并鼓励学生积极参与。例如，教师可以问学生：“为什么我们要真诚地赞美他人？赞美对于我们和他人有什么影响？” 第四环节：练习真诚赞美的能力 1. 教师组织学生进行真诚赞美的练习，可以采用小组活动或角色扮演的形式。 2. 学生可以选择一个朋友，向他表达真诚的赞美，并分享自己的感受和体会。例如，学生可以对朋友说：“你在体育课上跑得真快，我真羡慕你的体力！”或者“你的绘画技巧真棒，我喜欢你的画作！” 3. 教师鼓励学生互相赞美，同时提供指导和反馈，帮助学生提高真诚赞美的能力。 第五环节：总结和拓展 1. 教师与学生一起总结本课的学习内容和收获，引导学生认识到真诚赞美的重要性和技巧。教师可以提问学生：“你们觉得通过这次练习，你们有什么收获？你们有没有遇到过赞美他人的困难？怎么解决？” 2. 教师提供一些拓展的思考题，引导学生思考如何在日常生活中更多地赞美他人，并鼓励学生实践。例如，教师可以让学生回家后，找机会赞美家人或朋友，并在下节课分享自己的经验。 六、板书设计： 真诚赞美朋友多 真诚赞美的方法和技巧： 1. 表扬他人的优点和成就 2. 用积极的语言和表情 3. 坦诚和真实 七、教学反思： 通过本节课的教学，学生对于赞美的概念和意义有了更深入的理解，也掌握了一些真诚赞美的方法和技巧。通过实际操作和角色扮演的练习，学生有机会实践和体验真诚赞美的过程，提高了他们的交往能力和人际关系。然而，由于教学时间的限制，学生对于真诚赞美的理解和能力还需要进一步巩固和提高。因此，今后的教学中，可以通过更多的实践活动和案例分析来引导学生理解和运用真诚赞美的技巧。 ... ...