Unit 2 Cleaning Day Part A 教案

《Unit 2 Cleaning Day (Part A)》教学设计 一、指导依据、设计思路 依据《英语课程标准（2022年版）》倡导的采用多种途径开展教学，利用小学生好奇、好动、善模仿、爱表现和争强好胜的心理特点，灵活运用多种教学方法，设计有新鲜感受的新授课。通过听、说、读、赛、玩、演、唱等与教学任务密切相关的、生动活泼的课堂教学活动激发学生的学习兴趣，让学生在完成任务的过程中体验成功和表现自我，培养了学生初步运用语言的能力。整体设计思路如下： 首先，引导学生边哼唱歌谣《I can》边做动作热身，从会做什么，老师会做什么，从而引出今天的主题“Cleaning Day”；而后通过CAI 呈现Yang Ming正在做什么导入新课的学习。 其次，在新授环节设计任务，引导学生带着问题从读图切入课文，到整体听感知课文，再到分段听理解课文，锁定课文目标语句和词汇，在语境中“获取信息—解决问题—学习生词”。在生词学习中，引导学生通过自然拼读、联想记忆等方法尝试读新单词，学习单词的音、意、形，提高认读能力；在新句学习中，化难为易，长句短教，词不离句，引导学生在学习新词中运用句子，在运用句子中巩固新词。接着通过仿读、指读、复述内化新知，培养学生良好的语感，提高认读文本的能力。 最后，设计“Write and say”，让学生在讨论的过程中对所学单词和句型随机搭配，驱动学生运用目标语句，让学生在听、说、读的基础上落实到了写，把学生从文本带到生活；然后引导学生读板书回顾本课所学的重点知识，概括总结出本课时的主题 “Cleaning Day”，并呈现环卫工打扫我们的家园，学生打扫我们的学校等图片，对学生进行情感教育：热爱集体，热爱劳动！ 二、教学背景分析 教学内容分析： 《Unit 2 Cleaning Day Part A》的核心教学内容是让学生学会描述大扫除中正在做的事情。其中包括两个词汇（stand, door）的教学，用_____is cleaning the _____. 的句型来谈论大扫除中正在做的事情。根据学生的学情，我将本课分成两个课时。第一课时主要让学生学习两个词汇（stand, door），以及用_____is cleaning the _____. 的句型来谈论大扫除中正在做的事情；第二课时主要让学生巩固第一课时的内容，讲评活动手册。接下来所设计的是第一课时的内容。 三、学生情况分析 本节课的教学对象是小学四年级的学生。四年级的学生通过一年多的英语学习，已经形成了初步的听说读写能力。在此之前，他们已经学过了在本课中出现的衣服词汇，有一定的积累。 四、教学目标分析 1.知识目标： (1)能听、说、认读并在适当提示下写出下列单词：stand, clean, desk, chair, blackboard, window和door。 (2)能听、会说句子: _____is cleaning the _____. (3)能读课文Listen and follow大部分内容，会说Look and say的内容。 2.能力目标： (1)能根据拼读的规律，读出简单的单词。 (2)能用英语谈论大扫除中正在做的事情。 3.情感目标： (1)通过学习，学会热爱集体，以及热爱劳动。 (2)通过各种活动，让学生感受英语的魅力，提高学习英语的兴趣。 五、教学重点、难点分析 教学重点： 1.掌握词汇: stand, door 2.会用 _____is cleaning the _____.句型谈论大扫除中正在做的事情。 教学难点： 会用_____is cleaning the _____.句型谈论大扫除中正在做的事情。 六、教学过程 Step1 Warming－up 1. Greetings. 2. Chant. 【设计意图】通过设计Chant 热身，增添学生学习英语的乐趣，同时也为本课的学习做好心理准备。 Step 2 Review (一)复习旧句型I can____. 1. 出示图片，老师边说I can_____. 2.引出课题“Cleaning Day”。 Step3 Presentation （一）结合课文进行单词、词组，句型教学 1.教学单词stand T: Today we are talking about cleaning day. （1）出示第一个 ... ...