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课件网) 滑轮的作用 教学课件 冀人版五年级下册 目录 新课导入 新课教学 课堂小结 典型习题 课外延伸 01 02 03 04 05 1.新课导入 想一想 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 请你们仔细观察旗杆，说一说旗杆是由哪些部分组成的。 旗杆的顶端有一个滑轮，升旗时，向下拉绳子，旗就会往上升。 想一想 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 想一想这个滑轮有什么作用呢？ 像旗杆顶端的滑轮那样，固定在一个地方，不能移动的滑轮，叫做定滑轮。 2.新课教学 探索与发现 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 1 研究定滑轮的作用 升旗时，要把旗升上去，却要把拴着旗子的绳子向下拉。这说明定滑轮有什么作用？使用定滑轮升旗或提起其他重物省不省力呢？ 假设：定滑轮可能有改变力的方向、省力的作用。 探索与发现 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 实验方法： 组装定滑轮实验模型；在定滑轮一端挂三个钩码代表重物，然后在另一端逐个挂钩码；达到平衡时,记录钩码的数量。 要求： 小组同学要分工合作；实验时，要改变钩码的数量，多试几次。 实验： 学生分组进行实验，观察记录实验现象。教师巡视指导，发现问题及时纠正。 探索与发现 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 汇报： 指定学生分组汇报实验结果，分析实验现象。 小结： 定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。 思考：你的假设与结果一样吗？ 探索与发现 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 2 研究动滑轮的作用 除了定滑轮,还有一种可以随着重物一起移动的滑轮，叫做动滑轮。想一想，动滑轮有什么作用？ 实验方法： 组装动滑轮实验模型；用测力计直接匀速提升钩码，观察用力的方向和大小；把钩码挂在动滑轮上，用测力计匀速将钩码向上提起，观察用力的方向和大小；改变钩码的数量，多试几次。 探索与发现 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 汇报： 指定学生汇报实验结果，其他学生进行补充。 思考: 直接提起钩码与通过动滑轮提起钩码,所用的力是否相同 通过分析我们能得出什么结论 讨论： 动滑轮和定滑轮的作用有什么不同 小结： 动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。 探索与发现 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 3 研究滑轮的作用 请你们仔细观察吊车，说一说吊车是由哪些部分组成的。 探索与发现 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 研究滑轮组的作用,让我们一起观看一段视频: 探索与发现 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 刚才我们观看了吊车提起重物的视频，谁能说一说它是怎样工作的？在工作中，吊车上的定滑轮和动滑轮分别起到了什么作用？ 假设： 我认为滑轮组既省力，又能改变用力方向。 探索与发现 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 实验方法： （1）组装滑轮组实验模型。 （2）用滑轮组提起钩码，观察用力方向和用力大小。 （3）改变钩码的数量，多试几次。记录测力计示数。 探索与发现 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 汇报： 指定学生汇报实验结果，其他学生进行补充与修正。 讨论： 分析实验现象和数据，滑轮组有什么作用？和你的假设一样吗 定滑轮、动滑轮和滑轮组各有什么优点？ 小结： 定滑轮可以改变用力的方向，动滑轮可以省力，滑轮组既可以改变用力的方向，也可以省力。 3.典型习题 填空题 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 像旗杆顶端的滑轮那样，固定在一个地方，不能移动的滑轮， 叫做_____。 可以随着重物一起移动的滑轮，叫做_____。 定滑轮 动滑轮 4.课堂小结 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 今天这节课 ... ...
