9 美丽的颜色教案

9 美丽的颜色 教学目标 1.熟读课文，把握本文作为传记的主要特点。 2.感受本文的语言风格，品味语言中的情味。 3.了解居里夫妇提炼镭的过程，感受他们在艰苦条件下表现出的坚韧、忘我、淡泊的人格 魅力。 教学重难点 1.感受本文的语言风格，品味语言中的情味。 2.了解居里夫妇提炼镭的过程，感受他们在艰苦条件下表现出的坚韧、忘我、淡泊的人格 魅力。 教学过程 一、导入新课 居里夫人作为一位伟大的科学家，在世界科学史上，熠熠闪光，她的一生是伟大的，也是美丽的，正如她发现的镭一样，放射出略带蓝色的荧光。这光芒照射了百年，并且越来越光彩夺目。今天，就让我们一起走进居里夫人的世界，来感受她那美丽而伟大的灵魂。 二、教学开展 1.目标任务一：搜集资料，扫清障碍。 字词积累。自由朗读，结合课后的读读写写掌握“窒息”“筋疲力尽”“和颜悦色”等重点字词。 作者简介 艾芙·居里（1904—2007），法国物理学家、化学家居里夫人的次女，优秀的音乐教育家和人物传记作家，撰写了其母的传记《居里夫人传》。 2.目标任务二：初读课文，感知文本。 速读全文，完成下面的学习任务单。 学习任务单 时间 1898—1902年 地点 ①_____ 人物 ②_____ 事件 成功提取了③_____ 主要内容 本文记叙了居里夫妇在简陋艰苦的条件下进行科学研究，最终发现并提炼出镭的过程。 小结：文中的人物、地点、事件都具体可考，是真实的，这体现了本文作为传记的真实性。 ［参考答案］ ①娄蒙路的棚屋 ②居里夫妇 ③镭 通读全文，思考：用“美丽的颜色”作为文题，有什么好处？ “美丽”是本文的主线，既指发现的“镭”的颜色的美丽，又是居里夫人端庄形象的象征，更是她坚定执着、淡泊名利、刚毅顽强、为科学献身的精神的象征。 3.目标任务三：品读语句，感受人格魅力。 居里夫妇是在怎样的工作条件下开展研究的？写这些有什么作用？ 作用：极写居里夫妇工作环境的恶劣、工作设备的简陋、工作强度之大、工作时间之长，与下文他们高昂的工作热情形成鲜明对比，衬托出他们执着、坚定的科研精神和忘我的工作态度。 文中反复提到“极大的快乐”“艰苦而且微妙的快乐”“最美好而且最快乐”等。跳读课文，从文中勾画出体现居里夫妇探索镭过程中“艰苦”和“快乐”的语句。 艰苦：①在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。……没有方法补救。 ②那个炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望。走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。 ③有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。 快乐：①……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。 ②比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。 ③虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。 说说对于居里夫妇，为什么这段经历是“艰苦”而又“快乐”的。 小结：居里夫妇被镭吸引，他们认识到这份工作的重要，坚持着热切的希望，平静专注地沉浸其中。这段经历在客观上是“艰苦”的，但他们关注的只是实验，是目前和将来的工作，在精神上是“快乐”的。 居里夫人是一位充满人格魅力的伟大科学家。课文是从哪些方面来体现其魅力的？ 4.目标任务四：品味语言，感受温情。 作者艾芙·居里是居里夫人的小女儿，她写居里夫人，既是写一位伟大的科学家，也是写自己的母亲。这就使得文章的字里行间除了蕴含着崇拜、敬仰的感情，也能令人感受到一份浓浓的爱意和柔情。这种情感可以从哪些地方读出来？ （1）她独自一个人就是一家工厂。 运用比喻、夸张的修辞手法，把居里夫人比作“一家工厂”，写出了她的 ... ...