课题 第九章 青藏地区 《第一节 自然特征与农业》 教材分析：与前三章第一节的设计思路相同，本节是青藏地区的概述，主要讲述青藏地区的自然环境特征，以及自然环境对生产生活的影响。第一个标题为“世界屋脊”，从青藏地区的自然景观入手，介绍青藏地区自然环境的最突出特征———高寒。第二个标题为“高寒牧区和河谷农业区”，主要介绍在高寒的自然环境下，青藏地区农业所具有的突出特征———高寒牧区和河谷农业区比较发达。教材特别注重学生的总结归纳能力以及尊重自然、因地制宜、人地和谐相处这一感情的培养，并为此设计了相关的“活动”。 学情分析：本节课的教学对象是八年级学生 ， 经过一年多的地理学习，他们积累了比较丰富的感性知识，具有一定的理性分析及探究能力，但还缺乏方法。他们的参与意识较强，思维活跃对事物充满了好奇心， 新课标明确指出要求学生感知身边的地理事物，从生活中发现地理问题，运用适当的方式表达自己的看法，在与别人交流的过程中不断反思和提高。所以在教学中应 抓住学生的这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发 挥学生学习的主动性。 教学目标：1．利用地图说明青藏地区的位置、范围，并能说出青藏地区的主要地形构成。2．认识青藏地区高寒的自然地理特征以及特殊自然环境下的独特高原风光。3．结合青藏地区特殊的自然环境，认识高寒对当地农牧业生产和生活的影响。 教学重点、难点：重点1．青藏地区的位置、范围、主要地形构成。2．青藏地区的自然地理特征以及特殊自然环境下的独特高原风光。难点青藏地区高寒的自然地理特征对当地农牧业生产和生活的影响。 流程一、创设情境，明确任务位于“世界屋脊”上的布达拉宫，令人神往的雪域高原，独具特色的酥油茶和青稞酒……这个地方在哪里？出示一组青藏地区的独有景观图片。点明课题：第九章 青藏地区 第一节 自然特征与农业二、自主学习，合作探究知识点一:世界屋脊 【读图·析图】1、读图，完成下列各题。（1）从图中找出：青藏高原、柴达木盆地、昆仑山、阿尔金山、祁连山、横断山、喜马拉雅山。描述青藏地区的地理位置。从图中找出：西藏自治区、青海省、四川省。描述青藏地区包括的范围及相邻省区。看看本区地形以什么为主？是哪些大江大河的发源地？概括本区的地形自然特征。本区属于什么气候？影响气候的主要因素是什么？知识点二:高寒牧区和河谷农业区 【读图·析图】2、读下图，完成下列各题。（1）我国四大牧区中，位于本区的有哪几个？（2）说说本区的牧场类型及重要畜产。（3）本区的种植业主要分布在哪些地方？有哪些主要农作物？三、展示交流，自主构建（一）疑点、难点、分歧点释疑点拨：【探究·思考】1、说说拉萨、成都两地（同纬度附近）气温有何差别？ 你认为是什么原因造成的？2、雪域高原之旅：乘火车从西宁到拉萨（读教材P86-87图9.7和9.8）考虑到高原特殊的自然环境特征，出发前我们需要准备些什么物品？说说青藏铁路线上可以观赏到的自然景观。在旅途中，在铁路沿线经常能见到被称为“高原之舟”的牦牛，请你推测牦牛是如何适应高原独特环境的。我们还可以选择其他线路去青藏地区吗？3、读教材P89内容，回答：在高寒的青藏地区旅游你发现当地人们衣食住行有何特点？4、阅读教材P90的图文资料，从不同的角度分析雅鲁藏布江谷地发展农业的条件。（1）阅读图9.5，以拉萨为例概括雅鲁藏布江中游谷地发展农业所具备的热量条件。（2）分析雅鲁藏布江谷地发展农业的水源条件。（3）从日照和温差等条件，分析雅鲁藏布江谷地农产品品质优良的原因。（二）知识构建 你掌握本节课的主干知识了吗？你能自主构建本节课 ... ...
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