浙江省嘉兴市2022-2023学年高一下学期期末考试语文试题（扫描版含答案）

嘉兴市2022~2023学年第二学期期末检测 高一语文试题卷 (2023.6) 一、现代文阅读(28分) (一)现代文阅读I(本题共3小题，10分) 阅读下面的文字，完成1一3题。 材料一 跨蝶介叙事的沉浸性和可提取性原则表明：跨媒介叙事通过多平台的传插，几乎出现 在用户生活的方方面面，时刻让他们沉浸在故事世界中，受众通过参与互动交流、游戏等 方式享受故事；同时，科技的进步允许受众摘取他们想要的信息，制作自己的文本。 受众的沉浸式参与在“弹幕”文化中有所体现，受众在观看电视剧或电彩的同时，可 以发送弹兼进行互动，解析刷中所呈现的故事情节之外的背紧等。 跨蝶介叙事的用户表现行为原则表明：跨蝶介叙事鼓励受众成为生产型的消费者，他 们既可以为喜爱的故事去消费，又能根据现有的故事创造出新的内容，拓展原有的故事情 节。 现象级电视剧《花千骨》的大热，引发了粉丝撰写花千骨同人文的热特。他们的拱写 和放动，一定程度上丰窝了原来故事的情节和人物性格等，是“花千骨”P跨媒介叙事的 重要动力。“花千骨”是从网络小说到电视剧开发的P,在进行的跨磔介叙事中受众不再 只是单一的信息接收者，更是生产型的消使者，他们在消资花千骨故事的同时，又根据已 有的故事创造出新的内容，拓展了原有的故事情节，形成花千骨同人文。 受众的沉浸式参与和用户表现行为是互联网P跨蝶介叙事的内在动力。体现群体智 意的同人文续写和体现互动热情的弹慕发送，使故事可以超越原本的意义和内容，在不同 蝶介平台上继续保持有放的传播。 由于网络环境的复杂性，同人群体不可避免地存在差异化，同人文也呈现出碎片化特 征。但是基于同好，同人文化却是对受众由鲍粹的受者转向传者的有力诠释。同人因为同 好而形成群体，又通过对P的个性解读和创作实现身份的重构，其中的解读不乏对抗式 的解读。受众通过对抗式解读实现身份的重构，而身份的重构为实现其对内容文本的重构 提供基础。 通过多样化的蝶介平台和终端，受众可以依靠技术进步来分享故事、交流故事，从而 获得自我身份的重构和群体身份的认同，并在同好的群体基础上，从摘取的信息中进行自 我创作，实现跨媒介叙事的况浸式参与。 (摘编自《媒介触合语境下跨媒介叙事研究》) 材料二 跨蝶介是一种媒介向另一种或多种煤介的转换，是利用口语、文字、摄影、动画、影 视、互联网等多重烘介的交融、互动、协调，把故亨成分编织在一起的手段。跨媒介打破 过去单一介质对内容生产的限制，创造了蝶介融合时代数事生产与延展的新空间。除了蝶 介形式之间的延展、叙事的跨界跨层外，跨蝶介叙事还可以通过对小说、音乐、舞蹈、戏 剧、游戏、VR/AR等多种体裁的运用，对视觉、听觉、触党等多种感官渠道的运用，实 现元话语跨媒介、多模态叙事构建。 当前，跨蝶介叙事引起学术界越来越多关注。作为媒介融合、万物皆蝶时代的新兴叙 事形式，跨蝶介叙事远远超越了传统文学叙事范畸，成为新闻传播领城的焦点论题。跨蝶 高一期木检测语文试题卷第1页（共8页） ... ...