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课件网) 第一章 细胞是生命活动的基本单位 第一节 练习使用显微镜 人教版 生物 七年级 上册 第二单元 生物体的结构层次 自主学习 全程探究 全员提高 3 2 1 目录 4 自我评价 1、 说明显微镜的构造和作用，能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。 2、能独立使用显微镜，观察到清晰的图像，认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。 PART 01 自主学习 （一）学习目标 1.使用显微镜时，取镜要用一手_____，一手_____，放在自己实验台的偏___的位置，然后安装好_____。 2.对光时，转动转换器，使____倍镜对准_____，转动遮光器，使一个较大的_____也对准_____。用____眼朝_____里注视，____眼睁开，然后用手调节_____，直到看到明亮的视野为止。 （二）自学检测 3、转动___准焦螺旋，使镜筒_____下降，直到物镜接近玻片标本。 4、为什么此时眼睛一定要看着物镜？ 因为_____ 5、____时针方向转动____准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动____准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 6、如果物像偏左，你应将标本向_____移，才能使物像居中 。 （二）自学检测 PART 02 全程探究 探究一： 显微镜的结构 目镜 镜筒 转换器 物镜 通光孔 遮光器 压片夹 反光镜 镜座 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜臂 镜柱 载物台 目镜 镜筒 转换器 物镜 通光孔 遮光器 压片夹 反光镜 镜座 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜臂 镜柱 载物台 放大物像 连接目镜和物镜 调焦距 提握镜身 光线通过 支持镜身 稳定镜身 调换物镜 放玻片 固定玻片 反射光线 调节光线强弱 放大物像 各部件作用 PART 02 全程探究 探究二： 使用显微镜方法步骤 方法步骤： 一、取镜和安放 二、对光 三、观察 四、练习 一、取镜和安放 显微镜构造和使用 二、对光 三、观察 PART 02 全程探究 探究三： 显微镜成像规律 1、物像是倒像 e 在显微镜视野中的物像 e 从目镜内看到的物像是倒像 物镜 目镜 10× 5× 放大倍数 10× 16 × 40× 显微镜的放大倍数是物镜放大倍数与目镜的放大倍数的乘积 2、显微镜的放大倍数 结论 放大倍数越大,细胞越大,数量越少; 放大倍数越小,细胞越小,数量越多. · · 物体实际位置 3、同向（像）法 向右下方移动 上 PART 03全员提高 （一）统一观点 1、如果在目镜为5×、物镜为10×时，显微镜视野里可观察到的细胞如右图所示。那么，在物镜放大倍数不变的情况下，把目镜改为15×，视野里可观察到的细胞数目是（ ） A.3个 B.5个 C.7个 D.9个 PART 03全员提高 （二）课堂检测 2.在载玻片上写下一个小小的字母“d”，用显微镜观察时，会看到放大的图像形状是( ) b B. d C. q D. p 3.当显微镜视野很暗，影响观察时，应调节光亮程度，此时应采取的措施是( ) A.缩小光圈 B.换高倍物镜 C.选用凹面镜反光 D.调节准焦螺旋 PART 03全员提高 （二）课堂检测 4、显微镜放大倍数的计算方法是( ) A.以目镜倍数为准 B.以物镜倍数为准 C.目镜与物镜倍数的乘积 D.目镜与物镜倍数之和 5.遮光器上光圈的作用是( ) A.调节焦距 B.调节光亮度 C.调节光线角度 D.调节图像清晰度 PART 03全员提高 （二）课堂检测 6. 观察同一材料的同一部位时，高倍物镜与低倍物镜相比，其（ ） A、物像小、视野亮，看到的细胞数目多 B、物像小、视野暗，看到的细胞数目少 C、物像大、视野暗，看到的细胞数目少 D、物像大、视野亮，看到的细胞数目多 7、某同学在用显微镜观察标本时，发现视野中总有污物存在，移动玻片时污物不动；换上高倍物镜，污物仍存在，那么污物在（ ） A、玻片上 B、物镜上 C、反光镜上 D、目镜上 PART 03全员提高 （二）课堂检测 PART 04自我评价 这节课我学到了什么？ 我还有什么疑问？ 01 02 感谢观看 ... ...
