【使用说明】号为c层选做，A、B层必做；★号为B层选做，A层必做。 认真阅读教材，用红笔在课本上圈点信息，在学案上写上答案，完成自主学习。用红笔标注出 疑难和拓展问题。 在自主学习基础上，各层同学完成各自自主探究部分。 三、学科组长负责检查小组的学案完成情况。 四、学科班长将各组学案提前两节课交到任课老师办公室。 【学习目标】 一、课标要求：简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。 二、课标解读：通过讨论香港、澳门、台湾的相关问题，学会用联系的观点观察评价历史问题。 【学法指导】 1、充分利用教材中的图片、小字部分的材料和课后知识链接来帮助实现本节课的学习目标。 2、积极参与，大胆质疑，发扬团队合作精神，展示自我，认识自我，发掘自我，相信自我。 【自主学习】 一、“一国两制”构想的形成： 1、雏形：20世纪50年代中后期，毛泽东、周恩来就曾提出关于“ ”的设想，这是“一国两制”构想的雏形。 2、基本框架： 1981年9月，全国人大 常委会委员长_____发表谈话，具体阐述了和平统一祖国的“___ _____”，阐明了中国政府对台湾当局的态度及统一后对台湾的基本政策，这就奠定了“一国两制”的基本框架。 3、形成： 80年代以后，_____多次发表谈话 ,全面阐述了“_____、_____”的深刻含义 ，完整的“一国两制”构想逐渐形成。 4、宪法保证： 年12月， 全国人大_____会议通过了新的《中华人民共和国宪法》，这使“一国两制”构想有了宪法保证。 5、成为国策： 年，“一国两制”的方针在全国人大_____会议上通过，正式成为我国的国策。 二、“一国两制”构想的成功运用（香港、澳门回归） 1、香港、澳门回归祖国的条件： （1） 。（2） 。 2、香港回归祖国：1984年12月，中英两国签署了《_____》。_____年____月____日我国对香港恢复行使主权。 3、澳门回归祖国：1987年4月，中葡双方签署了《_____》。____年____月____日我国对澳门恢复行使主权. 意义： 。 三、海峡两岸关系的新发展 1、 年，全国人大常 委会发表《 》，宣布了 。同日，停止 ，实现了30年来两岸真正停火。 2、 以来，海峡两岸通邮、通航政策逐渐放宽，台湾民间回内地探亲、观光、投资经商、文化交流等活动不断增加。 3、 年，在 问题上达成共识。 4、2005年，全国人大通过 ，以反对和遏制台独势力，促进祖国和平统一，维护中华民族的根本利益。 5、目前， 已成为两岸和平合作和祖国未来统一的强大动力。 【合作探究】 阅读下列材料： 材料(一) 我们是东海捧出的珍珠 一串，/琉球是我的群弟，我就是台湾。/我胸中还氲氤着郑氏的英魂，/精忠的赤血染了我的家传。/母亲，酷炎的夏日要晒死我了；/赐我个号令，我还能背城一战。/母亲，我要回来，母亲！ 请回答： 诗歌（一）中“郑氏的英魂”是什么意思？这首诗表达了怎样的思想感情？ 为解决台湾问题，邓小平提出了什么构想？这一构想的含义是什么？用事实说明这一构想是可行的。 (4)材料二两幅图片说明了什么？（6分） 【课堂检测】 1、“一国两制”的构想最初是为了解决 A、香港问题 B、澳门问题 C、台湾问题 D、西藏问题 2、1981年9月30日，全国人大常委会委员长叶剑英发表谈话，具体阐述和平统一祖国的 A、和平共处五项原则 B、九条方针 C、“一国两制”的构想 D、政治协商制度 3、“一国两制”是我国实现祖国和平统一的制度创新。下列关于“一国两制”的表述中不正确的选项是 A、“一个中国”是“一国两制”的前提和基础 B、特别行政区享有完全的自治 C、中央人民政府代表中国行使主权 D、特别行政区原有社会制度不变 4、“一国两制”的宪法保证是 A、1949年的《共同纲领》 B、1954年宪法 C、1982年新宪法 D、1999年宪法修正案 5、“ ... ...
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