中小学教育资源及组卷应用平台 第12课时 单元整理课 ———语文园地” 一、学习目标 1．能把自己体会描写人物品质的方式和收获与同学交流分享。 2．认识9个生字，理解词语意思。 3．仿照例句，写一组连续的动作。 4．创设交流平台，能勇于表达。 5.积累表现人物品质的名言警句。 二、评价任务 1.会用修改符号修改病句，会写连动句。 2.交流说出表现人物品质的名言警句。 三、学习过程 （一）交流平台 1．回忆本单元课文中的人物，教师根据学生的回答相机板书。 2．出示语段，引导学生读一读，再说一说从中感悟到的人物品质。 (1)哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” (2)他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 3．学生交流，教师相机板书。 4．教师小结。 （二）识字加油站 1．课件出示生字，学生指认生字。 2．同桌互相指认生字。 3．齐读词语。 4．说说词语的意思及用法。 5．选择一个词语说一句话。 （三）词句段运用 1.读句子，找出错误，用修改符号修改。 2．自读教材中的两个句子，理解加点的字。 3．出示三种情境，学生自选一种情境写一组连续的动作。 4．展示学生写得好的句子，评价其中的动词运用得是否合适、是否有连续性。 4．同桌互读句子，评价订正。 （四）日积月累 1．出示四句名言。 (1)天行健，君子以自强不息。 (2)胜人者有力，自胜者强。 (3)不怨天，不尤人。 (4)生于忧患而死于安乐。 2．学生根据课前的预习，说说这四句话的意思。 3．根据学生发言，教师给予补充。 4．同桌互读，尝试背诵。 5．全班齐背。 四、作业设计 背诵日积月累。 五、板书设计 动作、语言感受人物品质 品质、心情词语 古人求学成语 连续动作 名言警句 【单元学后反思】 1.本单元的学习，我会写了以下难写的字。 2. 本单元的学习，我知道了这些字是多音字。 3. 本单元的学习，我积累了以下四字词语。 4. 本单元的学习，在《芙蓉楼送辛渐》一诗中，我体会到了诗人_____的感情；不求人夸，留香人间的梅让我看到了_____的王冕；在《塞下曲》中，我感受到了_____。 5.本单元的学习，我结识了“诺曼底号” _____船长哈尔威；特级英雄黄继光_____的人格让我敬重；我还看到了挑山工_____的品质。 6.我们能从人物的_____、_____等描写中感受人物品质。 7.还有哪些收获呢 快来补充吧! 【单元教后反思】 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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