《民族服饰》教学设计 教学目标： 1.让学生认识和了解我国少数民族的服饰文化。 2.使学生能大胆的运用不同的材料进行服饰设计和制作,掌握一些简单造型和制作方法,提高学生的表现能力,增强他们现代化设计意识和多元文化的认识能力。 3.培养学生热爱祖国民族传统艺术、热爱生活的思想感情,提升学生的审美情趣。 学情分析： 四年级的学生已经具备了一定的造型能力,积累了一定的美术素养,能够利用媒材自主进行运用和表达。本课采用的是激趣导入—欣赏体验—对比观察—教师师范—分组合作—展示评价—拓展延伸等教学步骤进行教学。 重点难点： 通过欣赏认识和了解我国少数民族的服饰文化,让学生能大胆的运用不同的材料进行服饰设计和制作。 教学过程： 1.组织教学 将学生分为八人一组。进行师生交流,稳定学生情绪。 2.新课导入 教师身着一件传统汉族上衣,问同学们,你们发现老师今天的衣服有什么特点吗 学生讨论,点学生起立回答。 师小结:老师今天穿的是一件传统的汉族上衣。你们可以发现它是右衽的款式,配有精美的盘扣。布料是经过蜡染的蓝底白花的棉布。都知道我们国家是一个多民族的大家庭。每个民族都有着自己的生活环境文化习俗以及特有的服饰,今天我们就一起来学习———民族服饰。(揭示课题) 【设计意图】情景教学吸引了学生的注意力，为学习民族服饰做好了铺垫。 3.新课讲授 现在老师就是一名导游,大家跟我一起来看看吧! (1)(播放课件)第一站我们来到美丽的青藏高原。高原的气候寒冷,早晚温差大。这些环境因素也直接影响到了藏族的服饰。(播放课件)我们一起来看看他们的服饰有什么特点 学生观察图片,教师引导并点学生起立回答。 师小结:藏族服饰的最基本特征是肥腰、长袖、大襟、右衽、长裙、长靴、编发、金银珠玉饰品,要前围着一条彩色的围裙。(板画)色彩华丽鲜艳。(板书) (2)(播放课件)第二站我们要走近天山脚下一个能歌善舞的民族———维吾尔族。(播放课件)维吾尔族是个爱花的民族,这一点在他们的服饰上也得到了体现。我们一起来看看吧!请同学来说一说。 学生观察图片,教师引导并点学生起立回答。 师小结:维吾尔族妇女喜欢在衣服领口、胸前、袖口、肩、裤脚等处绣花。就男子穿的服装上也绣有花纹,主要在合领衬衣的领口、胸前、袖口等绣花,表现了维吾尔族浓郁的装饰美感。色彩对比强烈。维吾尔族妇女衣服式样很多,普遍都穿色彩艳丽的连衣裙和裤子。裙子大都是筒裙,上身短至胸部,下宽大,长及腿肚子。(板画)色彩对比强烈。(板书) (播放课件)在维吾尔族服饰中最有特色维吾尔族男女都喜欢戴帽子,因为戴帽不仅具有防寒或防暑的功能,更重要的是作为生活礼仪中的需要。社交、探亲、访友以及节日聚会等场都要佩带。维吾尔族帽类及头饰种类很多,色彩艳丽,装饰精美。除了刺绣的图案还常常用亮片,彩珠进行点缀。 (3)(播放课件)接下来我们来到了云贵地区的苗寨。去看看他们的服饰又有什么特点 学生观察图片,教师引导并点学生起立回答。 教师小结:苗族女便装上装一般为右衽上装和无领胸前交叉式上装两类。质地一般为家织布、灯芯绒、平绒、织贡尼、士林布等,颜色一般为青、蓝等色。下身配有宽松群裤。(板画) 银饰是苗族服饰的标志,装饰图案以龙凤花卉和象征吉祥的植物为主,寓意高贵、华美。刺绣是苗族最普遍的衣饰艺术,表现内容有各种动植物和民间故事,手法夸张,极富装饰味。龙是苗族衣饰图案中的永恒主题,具有丰收、兴旺的寓意。色彩强烈浓郁。(板书) (4)(播放课件)最后我们来到云南的西双版纳。这里属于亚热带地区,气候温热,山林茂密。我们看看他们的服饰吧! 学生观察图片,教师引导并点学生起立回答。 教师小结:由于生活的地区气温常年较高。傣族妇女一般喜欢穿窄袖短衣和长至脚面的筒裙,把她们那修长苗条的身材充分展示出来。(板画) ... ...
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