《过年啦》教学设计 教学目标： 1、春节是我国最古老、最隆重的传统节日,了解过春节的一些风俗习惯,并感受过年的快乐。 2、进一步运用农民画的装饰手法及它大胆想像力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图的特点表现过春节中的场面。 3、学习用农民画的表现形式创作一幅过年的场景画。 学情分析： 一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学,有的习惯比较差,易失去注意力等问题,从上学期的教学效果看,课堂教学组织有一定的难度,除了每班的人数较多的因素外,就是学生的年龄特点的影响,因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。本期将引导学生提高学习美术的热情和培养学生的审美情趣。 重点难点： 重点:引导学生回忆过年时的场景及感受,用农民画的表现手法创作一幅过年的场景画。 难点:感受农民画的大胆、有趣的表现手法,并尝试画一画过年的场景。 教学过程： 【导入】引导阶段 （1)教师播放《过年喽》视频,一边欣赏过年的场景图片营造过新年的气氛。 (2)老师讲一讲过年的来历。 相传在远古时候,我们的祖先曾遭受一种的野兽年威胁。它捕百兽为食,到了冬天,山中食物缺乏时,还会闯入村庄,猎食人和牲畜,百姓惶惶不可终日。人和年斗争了很多年发现,年怕三种东西,红颜色、火光、响声。于是在冬天人们在自家门上挂上红桃木板,门口烧火堆,夜里通宵不睡,敲敲打打。这天夜里,年闯进村庄,见到家家有红色和火光,听见震天的响声,吓得跑回深山,再也不敢出来 为了纪念这次胜利,每到冬天的这个时间,家家户户都贴红纸对联在门上,红灯笼,敲锣打鼓,燃放鞭炮烟花;夜里,通宵守夜;第二天,大清早互相祝贺道喜。这样一代一代流传下来,就成了过年。 【设计意图】吸引学生注意力, 激发学生学习兴趣,引导学生更大范围地关注社会文化生活, 引发学生对民族文化的兴趣, 从中体会过年的欢乐、喜悦的气氛。 【讲授】发展阶段 （1)和同学们讨论你知道的各地过年的习俗,回忆自己和家人过年时的情景,以及过年时外面的一些热闹的场面,并说一说。 (2)对比画家画的过年场景画和农民画《过年喽》有什么不同的风格,师生共同分析对比:画里画的是什么内容、有什么人物、什么样的场景;两幅画面里的人物是什么样的造型画面的色彩等;农民画是用什么样的装饰手法。 【设计意图】引导学生欣赏本地有关过年的一些农民画作品,进一步感受农民画有趣大胆的人物造型、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。 (3) 欣赏学生农民画作品,他们是怎样画过年的 (4)用农民画的表现形式,每人选择一个小的过年场景创作一小组人物造型,先说一说你想怎么表现 【作业】作业展示、评价 将学生们各自画的小场景剪出组合在教师准备好的一条有背景的长卷上。 【设计意图】在学生参与活动的过程中,评价是教学中的一个影子。这个环节通过多元化的评价、展示活动,既能了解学生对农民画的掌握程度,又能提高学生的评述能力。 4、总结:用一首童谣结束本课 孩子孩子你别馋,过了腊八就是年,腊八粥喝几天,哩哩啦啦二十二,二十三糖瓜粘,二十四炸豆腐,二十五扫房屋,二十六炖羊肉,二十七杀只鸡,二十八把面发,二十九蒸馒头,三十晚上熬一宿,大年初一扭一扭。 【设计意图】让同学们感受过年时大人们忙碌、孩子们的开心快乐氛围。 ... ...
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