《 除旧布新大行动》教案 教学目标： 知识与技能： 1.了解中国传统节日“除旧布新”的由来和意义。 2.学习制作纸灯笼和春联的方法。 3.培养学生动手能力和创造力。 过程与方法： 1.通过观察、实践、合作等方式，培养学生的观察力和动手能力。 2.通过小组合作，培养学生的团队合作精神。 3.通过展示和分享，培养学生的表达能力和自信心。 情感态度与价值观： 1.培养学生对传统文化的兴趣和热爱。 2.培养学生的环保意识，倡导节约资源，保护环境。 3.培养学生的团队合作精神和分享精神。 教学重难点： 教学重点：了解中国传统节日“除旧布新”的由来和意义，学习制作纸灯笼和春联的方法。 教学难点：培养学生的动手能力和创造力。 学情分析： 本节课是小学三年级学生的综合实践活动课，学生年龄为8-9岁。学生对传统文化的了解较少，对“除旧布新”的概念和意义可能不太清楚。学生的动手能力和创造力正在发展中，需要通过实践活动来培养。学生在小组合作方面还有待提高，需要通过合作来培养团队合作精神。 教学过程： 一、新课导入 1.播放一段关于中国传统节日的视频，引起学生对传统文化的兴趣。 教师：同学们，今天我们要学习一个有趣的主题，那就是中国传统节日“除旧布新”。首先，我给大家播放一个视频，让我们一起来了解一下中国的传统节日。请大家仔细观看。 （播放视频） 2.与学生进行简单的问答，了解学生对“除旧布新”活动的了解程度。 教师：同学们，你们对“除旧布新”这个活动有了解吗？请举手回答一下。 学生：（举手回答） 教师：很好，你们的回答都很棒！那么，接下来我们就要深入学习关于“除旧布新”的知识了。 二、“除旧布新”的由来和意义 1.通过图片和故事，向学生介绍中国传统节日“除旧布新”的由来和意义。 教师：同学们，你们知道为什么中国人在过年前要进行“除旧布新”的活动吗？让我们通过一些图片和故事来了解一下。 （展示图片和讲解故事） 教师：通过这些图片和故事，我们了解到，“除旧布新”是中国人在过年前的一种传统习俗。它的意义是希望过去的不好的事情都随着旧年一起离开，迎接新的一年里的好运和新的开始。 2.与学生一起讨论“除旧布新”的意义，引导学生思考如何在新的一年里迎接新的开始。 教师：同学们，你们觉得在新的一年里，我们应该如何“除旧布新”呢？请大家思考一下，然后举手分享你们的想法。 学生：（举手分享） 教师：非常好！你们的想法都很棒！在新的一年里，我们可以通过学习新知识、养成新的好习惯、改正自己的错误等方式来“除旧布新”，迎接新的开始。 三、学习制作纸灯笼 1.向学生展示纸灯笼的样品，引导学生观察灯笼的形状和结构。 教师：同学们，我这里有一些精美的纸灯笼，你们可以看一下，观察一下它们的形状和结构。 （展示纸灯笼样品） 教师：你们觉得纸灯笼是如何制作的呢？请举手回答。 学生：（举手回答） 教师：很好！纸灯笼是用纸制作而成的，它有一个中空的形状，可以放上蜡烛点亮，非常漂亮。 2.向学生介绍制作纸灯笼的步骤，并给予简单的示范。 教师：现在，我将向大家介绍制作纸灯笼的步骤。请大家仔细听，我会给你们简单地示范一下。 （介绍制作纸灯笼的步骤并示范） 3.将学生分成小组，让他们合作制作纸灯笼。 教师：现在，我将你们分成小组，每个小组有一个指导员，其他同学跟着指导员一起制作纸灯笼。请大家合作愉快！ （学生分组制作纸灯笼） 4.教师巡视指导，帮助学生解决问题。 教师：同学们，如果你们在制作纸灯笼的过程中遇到问题，可以举手向我求助。我会尽力帮助你们。 学习制作春联 1.向学生展示春联的样品，引导学生观察春联的字体和内容。 教师：同学们，我这里有一些春联的样品，你们可以看一下，观察一下它们的字体和内容。 （展 ... ...
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