11 《论语》十二章 教学目标 1.学习重点文言词语和句式，正确理解课文内容，背诵课文，积累语言。 2.品味语言，感受《论语》的魅力，体会其中倡导的修身和为学之道。 教学重难点 1.学习重点文言词语和句式，正确理解课文内容，背诵课文，积累语言。 2.品味语言，感受《论语》的魅力，体会其中倡导的修身和为学之道。 教学过程 第1课时 一、导入新课 人们常说“半部《论语》治天下”，《论语》不仅作为一种导向，更作为一种精神，融入了世代中国人的血脉，随着时代跳动的脉搏，流淌不息。今天我们要学习的就是《〈论语〉十二章》。让我们先来了解一下孔子和《论语》。 二、教学开展 1.目标任务一：了解人物，熟悉作品 ◎人物简介 孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，鲁国陬（zōu）邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。孔子倡导“仁”，主张“有教无类”，相传有弟子三千，其中贤人七十二。曾带领部分弟子周游列国十三年，晚年修订六经。孔子被后世尊为孔圣人、至圣先师、万世师表等，被列为“世界十大文化名人”之首。其思想对世界有深远的影响。 ◎作品简介 《论语》，儒家经典著作，由孔子的弟子及再传弟子编写而成，是记录孔子及其弟子言行的一部书。它是语录体著作，主要以语录和对话的形式集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、教育思想及道德观念等，共20篇。宋代朱熹把它同《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 2.目标任务二：朗读课文，初步感知 ◎朗读指导。从字音、节奏等方面来进行。 读准字音：愠（yùn） 罔（wǎnɡ） 殆（dài） 逾矩（yú） 曲肱（qūɡōnɡ） 笃志（dǔ） 一箪食（dān） 一瓢饮（piáo） 把握节奏： 子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾/日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾/十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。”（《雍也》） 子曰：“饭/疏食，饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。”（《述而》） 子曰：“三人行，必有/我师焉。择/其善者/而从之，其不善者/而改之。”（《述而》） 子在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍/昼夜。”（《子罕》） 子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”（《子罕》） 子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁/在其中矣。”（《子张》） 3.目标任务三：梳理文言字词，疏通文意 ◎通假字 不亦说乎（同“悦”，愉快） 吾十有五而志于学（同“又”，用于整数和零数之间） ◎古今异义 有朋自远方来（古义：志同道合的人。今义：朋友。） 不亦君子乎（古义：指有才德的人。今义：泛指人格高尚的人。） 可以为师矣（古义：是两个词。可，可以；以，凭借。今义：表示可能，许可。） 饭疏食，饮水（古义：粗糙。今义：事物之间距离远，事物的部分之间空隙大。） 饭疏食，饮水（古义：冷水。今义：包括冷、热水。） 匹夫不可夺志也（古义：改变。今义：强取，抢。） ◎一词多义 人不知而不愠（动词，了解） 温故而知新（动词，知道、懂得） 不亦乐乎（形容词，快乐） 好之者不如乐之者（形容词的意动用法，以……为快乐） 人不知而不愠（连词，表转折，然而、却） 而 学而时习之（连词，表顺承，然后 ... ...
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