第一单元 课外古代诗词诵读《离骚（节选）》课件(共26张PPT)2022-2023学年高教版中职语文基础模块下册

(课件网) 离骚（节选） 屈原 学习目标 教学目标 知识与能力：学习吟诵古诗，反复诵读；了解“骚体诗”的形式特点，体会它的节奏感、韵律感。 过程与方法：积累重点词语，疏通诗句，理解作品内容，培养初步鉴赏古代浪漫主义诗歌的能力。 情感态度与价值观：初步了解屈原所表达的爱国忧民的情感及追求理想九死不悔的精神。 重点 反复诵读全诗，感受“骚体诗”的语言特点；理解作品所表达的爱国忧民的情感。 难点 理解抒情主人公的形象和诗中独特的比喻艺术。 壹 新课导入 【新课导入】 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 ———毛泽东《沁园春·雪》 《诗经》是我国 第一部诗歌总集 《楚辞》是我国第一部文人创作的诗歌 开创诗风 “风骚”也因此成为文学的代名词。 各领风骚：各在自己所在的领域有作为。 李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。 江山代有才人出，各领风骚数百年。———赵翼《论诗》 【文学常识】 “楚辞” 战国时代的伟大诗人屈原创造的一种新诗体。“产于楚地，用楚方言，歌楚之音，记楚之物”因其中最有代表性的是屈原的代表作《离骚》，后人又把“楚辞”的体裁称为“骚体”。 《楚辞》 汉代时，刘向把屈原、宋玉等人的作品编辑成集，名为《楚辞》。它是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集，并成为继《诗经》以后，对后世诗歌具有深远影响的一部诗歌总集。 【作者简介】 屈原是一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人。“楚辞”的创立者和代表作家，开辟了“香草美人”的传统。被誉为“楚辞之祖”。屈原作品的出现，标志着中国诗歌进入了一个由大雅歌唱到浪漫独创的新时代，其主要作品《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。 《离骚》《楚辞》中的名篇，是屈原的代表作，是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗，也是我国古代浪漫主义文学的源头。 贰 初读感知 朗读课文，读准字音。 读准节奏，注意停顿。 初读感知 帝高阳/之苗裔兮， 朕皇考/曰/伯庸。摄提贞/于孟陬兮， 唯庚寅/吾以降。 皇览揆/余/初度兮， 肇锡/余/以嘉名。名余/曰/正则兮， 字余/曰/灵均。 纷吾/既有此/内美兮， 又/重之以修能。扈/江离与辟芷兮，纫/秋兰/以为佩。 汩余/若将不及兮， 恐/年岁之/不吾与。朝搴/阰之木兰兮， 夕揽/洲之宿莽。 日月忽其/不淹兮， 春与秋/其代序。惟/草木之/零落兮， 恐/美人之/迟暮。 不抚壮而弃秽兮， 何不改/此度？乘骐骥/以驰骋兮， 来吾/道夫先路。 叁 品读领悟 “离骚”的4种解释。 ①司马迁：“离忧”说。 （离骚者，犹离忧也。———《史记·屈原列传》） ②班固：“遭忧”说。 （离，犹遭也；骚，忧也。明己遭忧作辞也。———《离骚赞序》） ③王逸：“别愁”说。 （离，别也；骚，愁也。———王逸《楚辞章句》） ④近人：“牢骚”说。 （“离骚”即“劳商”，相当今语“牢骚”。———游国恩《楚辞论文集》） 品读领悟 品读文本，思考： （1）屈原是怎样一个人？（外貌、气质、品格等） （2）身遭流放之难，屈原最担忧的却是什么？他是如何面对流放困境的？ 品读领悟 纷吾既有此内美兮，又重之已修能。 “内美”，是指一种庄重自爱、忠君爱国，一种责任感、复兴祖国的使命感。 品读领悟 文本疏通 帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。 皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。 译文： 我是古代高阳帝的后裔啊，我的父亲名叫伯庸。 摄提那年正月啊，就在庚寅那天我降生。 父亲根据我出生时的气度，开始赐给我美好的名字。 给我起名正则啊，给我起的字是灵均。 帝高阳之苗裔兮 惟庚寅吾以降 名余曰正则兮， 字余曰灵均。 壹 贰 叁 出身高贵：“帝高阳之苗裔兮，朕皇 ... ...