《幽默的形象》教学设计 教学目标： 1.通过对漫画作品的欣赏,提高学生的欣赏能力,培养学生去 观察生活、进而热爱生活。 2.初步了解漫画的表现方法,提高学生的造型表现能力。 3.通过学习能够创作一幅漫画头像作品 学情分析： 四年级的学生,经过三年的美术学习,有一定的造型能力,大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣。但还有一部分学生,造型能力较薄弱,虽然有丰富的想像力,但动手能力较差,处于心到手不到的阶段,有待进一步提高。 重点难点: 通过学习能够创作一幅漫画头像作品。 教学过程: 活动1【导入】 多媒体播放课件(漫画人物头像) 师:同学们,上课前老师想先请大家看看这张图片,看看图片上有没有你认识的人。 生:有,小沈阳、姚明、宋小宝、… 师:那老师有个问题了,你们怎么知道这个就是宋小宝,这个是姚明呢 生:宋小宝黑黑的、嘴巴大大的,姚明的脖子好长啊… 师:同学们真聪明啊!那同学们看了这些图片有什么感受呢 生:很想笑、很好玩… 师:那今天我们一起进入一个“幽默的世界”吧! 活动2【讲授】 课件出示两张图片 1.找一找:让你印象深刻的特征 2.生:第一张:大耳朵、大嘴巴、长长的脸 第二张:怪表情、眼睛、嘴巴… 3.继续播放课件,出示两组图片(漫画大师马三立的照片和漫画、喜剧大师卓别林的照片和漫画) 想一想:漫画和真实人物有什么区别 生:第一组:都是长脸小眼、两只大耳朵,但是漫画的人物更可爱,喜感 第二组:都有小胡子、小礼帽、翘头皮鞋和文明杖,但是漫画人物虽然都有这些但又不一样,也是很可爱 师:看了这些图片,那漫画是怎么绘制出来的呢 (播放课件)教师讲解创作方法 4.师:现在我们来玩一个游戏,同桌两人做不同的夸张表情,比一比,谁做的最夸张! 学生上台表演同桌对自己做出的夸张表情(激发学生参与学习的积极性) 师:同学们真不错,都敢于上台表现自己,值得表扬,鼓励一下自己。现在我们来看看漫画作品。课件播放作品 活动3【练习】 用绘画的形式进行创作表现,制作一张夸张幽默的脸 学生作画,教师巡回指导 活动4【课堂评价】 1.学生自评互评为主(先让学生介绍自己的作品,说说其中的小故事,在让学生互相交流观摩各自的作品,说说对别人作品的看法与建议) 2.教师点评为辅(评价语言多以鼓励为主,善于发现不同学生身上的闪光点,多加鼓励,激励学生的学习积极性)
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