粤教版小学科学三年级上册 《感受冷和热》教案 一、教材分析： 本节课是小学科学三年级上册第四单元第一节《感受冷和热》。本节课主要围绕孩子们对冷和热的感受展开，通过观察和实验，让孩子们了解冷和热的特点和区别。教材内容简单易懂，符合小学生的认知水平。 二、教学目标： 知识目标：了解冷和热的特点和区别，认识温度计的作用。 能力目标：培养学生观察和实验的能力，培养学生对冷和热的感知能力。 情感目标：培养学生的好奇心和探索精神，激发学生对科学的兴趣。 三、教学重点和教学难点： 教学重点：让学生了解冷和热的特点和区别。 教学难点：培养学生对冷和热的感知能力。 四、学情分析： 本节课学生已经学习了一些有关温度的知识，对温度有一定的认识。他们对冷和热有一定的感知能力，但还需要进一步观察和实验来深化对冷和热的认识。学生们好奇心强，喜欢动手实践，能够积极参与课堂活动。 五、教学过程： 第一环节：新课导入 1. 老师：同学们，上节课我们学习了温度计的作用和温度的单位，你们还记得吗？ 2. 学生：温度计可以测量物体的温度，温度的单位是摄氏度。 3. 老师：很好！今天我们要学习的是“感受冷和热”。你们知道冷和热有什么特点吗？ 第二环节：新课呈现 1. 老师：请大家仔细观察教室里的物体，找出冷和热的物体。 2. 学生：（观察）黑板擦子是冷的，暖气片是热的。 3. 老师：非常好！现在，请你们用手触摸一下黑板擦子和暖气片，感受一下它们的温度差异。 4. 学生：（触摸）黑板擦子感觉凉凉的，暖气片感觉烫烫的。 5. 老师：那么，你们觉得冷和热有什么不同呢？ 第三环节： 实践探究 1. 老师：现在我给每个人发一支温度计，请你们仔细观察温度计上的刻度，了解温度的表示方法。 2. 学生：（观察）温度计上有刻度，从最低温度到最高温度。 3. 老师：很好！现在请你们用温度计测量教室里不同物体的温度，并记录下测量结果。 4. 学生：（测量并记录）黑板擦子的温度是20℃，暖气片的温度是40℃。 5. 老师：非常好！现在请你们分析一下，哪个物体是冷的，哪个物体是热的。 第四环节：课堂总结 1. 老师：请大家总结一下，冷和热有什么特点和区别？ 2. 学生：冷的物体触摸感觉凉，热的物体触摸感觉烫。 3. 老师：非常好！还有，温度对我们的身体有什么影响呢？ 4. 学生：冬天我们要穿厚衣服保暖，夏天喝冷饮解暑。 5. 老师：很好！你们对冷和热有了更深入的了解。 六、板书设计： 冷和热 - 冷：触摸感觉凉 - 热：触摸感觉烫 七、教学反思： 通过观察和实验，学生们亲自感受到了冷和热的差异，对冷和热有了初步的认识。在实践环节中，学生们积极测量不同物体的温度，并记录下测量结果。举例来说，学生可以测量冰水和热水的温度，观察它们的差异。然而，部分学生在操作温度计时可能存在不规范的问题，需要在以后的教学中加强实践训练。同时，结合生活实例，让学生更好地理解温度对人体的影响，可以进一步激发学生对科学的兴趣。例如，学生可以分享自己在冬天穿厚衣服保暖、夏天喝冷饮解暑的经验。 ... ...
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