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课件网) 第三节 物种形成与生物多样性 内容索引 01 02 03 自主预习 新知导学 合作探究 释疑解惑 课堂小结 课标定位 1.概述物种和隔离的概念,分析变异、选择和隔离在新物种形成中的作用。 2.结合具体实例分析生物多样性形成的原因。 3.举例说明生物多样性为人类生存提供资源和适宜环境。 素养阐释 1.基于归纳与概括等科学思维方法,认识生命现象,阐述变异、选择和隔离可导致新物种的形成。 2.探讨生物多样性形成的原因,解释生物的适应是自然选择的结果。 3.认同保护生物多样性对人类健康生活和社会可持续发展的重要意义,进一步增强保护环境的意识和责任。 自主预习 新知导学 一、隔离是物种形成的必要条件 1.隔离 (1)概念:是指在自然条件下生物不能自由交配,或者即使能交配也不能产生可育后代的现象。 (2)种类 ①地理隔离:指生物的种群之间由于地理环境的阻隔,不能相互交配繁殖产生后代的现象。 ②生殖隔离:指在自然条件下,由于生物之间不能交配或者交配后不能产生可育后代的现象。 2.物种形成过程 (1)一般情况 物种内的基因突变、自然选择和迁移,将逐渐形成不同的种群 ↓ 经过漫长年代的地理隔离,各种群朝着不同方向发展 ↓ 种群之间在形态、结构、生理功能等方面的差异越来越大 ↓ 各种变异得到积累和加强 ↓ 种群之间的基因组成发生较大变化 ↓ 形成生殖隔离 ↓ 出现新物种 (2)少数情况 不经过地理隔离,生物通过染色体加倍等变异 ↓ 直接形成生殖隔离 ↓ 形成新物种 3.物种形成的标志:形成生殖隔离。 4.物种形成的三个环节:可遗传变异、自然选择和隔离。 二、生物多样性的形成是生物进化的结果 1.生物多样性的概念:指生物及其环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的综合,包括动物、植物、微生物和它们所拥有的基因以及它们与其生存环境形成的复杂的生态系统。 2.生物多样性的层次 3.生物多样性的价值 (1)多样的生物为自然界中的各种生物提供了丰富多彩的生存环境。 (2)生物多样性的直接价值在于为人类提供丰富的资源和适宜的生存环境。 (3)生物多样性还在科学研究、美学、艺术等方面具有很多潜在价值。 4.保护生物多样性:建立自然保护区,有计划地就地或迁地保护濒危和珍稀物种;通过立法与实践行动,保护生物遗传多样性,保护特定的生态系统类型;制定减排措施,大力提倡环保产业等。 【预习检测】 1.判断正误。 (1)存在生殖隔离的种群不一定存在地理隔离。( ) (2)物种的形成可以不经过隔离。( ) (3)地理隔离导致的结果是不能产生可育后代。( ) (4)地理隔离的出现导致等位基因频率的改变。( ) (5)生物多样性包括遗传多样性、个体多样性和生态系统多样性。( ) (6)不断进化只能发生在生物与生物之间。( ) (7)最早出现的生物是单细胞的厌氧型生物。( ) (8)不同的生物之间的相互影响形成了生物的多样性。( ) √ × × × × × √ × 2.我国西北部的欧洲玉米螟与东部的亚洲玉米螟由于信息激素的不同而产生了生殖隔离,但从外貌上无法区分。下列说法正确的是( )。 A.外貌形态相同,因此它们属于同一物种 B.具有生殖隔离,因此它们属于不同的物种 C.无法判断 D.以上说法都错误 答案:B 3.下列关于地理隔离和生殖隔离的说法,错误的是( )。 A.生殖隔离不一定是地理隔离的必然结果 B.地理隔离的两个种群,如果人为地放在一起,一定不能相互交配产生可育后代 C.生殖隔离产生的关键原因是种群基因库的差异 D.不同的物种之间一定具有生殖隔离 答案:B 合作探究 释疑解惑 知识点一 隔离是物种形成的必要条件 问题引领 请根据物种形成图解(见图Z6-3-1)回答下列问题。 图Z6-3-1 (1)a→b发生了 ,其实质是 。 答 ... ...
