辽大版心理健康一年级上册第五课 一起玩儿游戏教案

辽大版心理健康一年级上册《一起玩儿游戏》教案 一、教材分析 本节课是辽宁大学版心理健康一年级上册的第五课《一起玩儿游戏》。该课程主要通过游戏的方式培养学生的合作意识、团队精神和沟通能力，提高学生的心理健康水平。教材内容生动有趣，符合学生的年龄特点，能够激发学生的学习兴趣。 二、教学目标 知识目标：通过学习本课，学生能够了解游戏对心理健康的积极影响，认识到合作和沟通在游戏中的重要性。 能力目标：培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。 情感目标：培养学生的积极向上的心态，增强学生的自信心和自我调节能力。 三、教学重点和教学难点 1.教学重点： （1）通过游戏培养学生的合作意识和团队精神。 （2）提高学生的沟通能力和解决问题的能力。 2.教学难点： 如何引导学生在游戏中体验到合作的乐趣，并将其运用到日常生活中。 四、学情分析 学生是一年级的小学生，他们对游戏感兴趣，喜欢动手实践。他们的注意力比较短暂，容易分心。在课堂上，学生的表现较为活跃，但在合作和沟通方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和沟通能力。 五、教学过程 第一环节：新课导入 1. 老师用生动的语言和形象的图片引入课题，引起学生的兴趣。 老师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们要一起来探讨一下游戏对心理健康的影响，看看它们是如何帮助我们提高合作和沟通能力的。 2. 老师可以提问学生：“你们喜欢玩游戏吗？为什么喜欢玩游戏？”引导学生思考游戏对心理健康的积极影响。 学生回答：喜欢玩游戏，因为游戏可以带给我们快乐和挑战。 第二环节：学习新课 1. 老师通过讲解PPT或黑板，向学生介绍游戏对心理健康的积极影响，如促进团队合作、提高沟通能力等。 老师：游戏不仅可以带给我们快乐和挑战，还可以帮助我们提高心理健康。比如，在游戏中我们需要和队友合作，相互帮助，这样就能更好地完成任务。同时，在游戏中我们还需要和其他玩家进行沟通，分享策略和交流想法，这样能够更好地理解对方，提高我们的沟通能力。 2. 老师可以使用一些实例来说明游戏对心理健康的影响，如团队合作的游戏《跳房子》、沟通能力的游戏《猜谜语》等。 老师：举个例子，我们来玩一下团队合作的游戏《跳房子》。每个小组有一名队长，其他队员从一个房子跳到另一个房子，要求不能踩到同一个房子。队长负责指挥队员跳房子，队员之间需要进行沟通和合作。这样，大家就需要相互配合，共同解决问题。 第三环节：游戏体验 1. 老师组织学生分成小组，进行游戏体验。 老师：现在，我们将分成几个小组，每个小组有一名队长和其他队员。我们先来玩一下《跳房子》游戏，看看你们能不能合作完成任务。 2. 游戏一：《跳房子》 每个小组有一名队长，其他队员从一个房子跳到另一个房子，要求不能踩到同一个房子。队长负责指挥队员跳房子，队员之间需要进行沟通和合作。 老师：开始游戏！队长可以告诉队员应该怎么跳，队员之间要相互沟通，看看谁能最先完成任务。 3. 游戏二：《猜谜语》 每个小组有一名出题人和一名回答人，出题人给出谜语，回答人进行猜测，要求在规定的时间内猜对。出题人和回答人需要进行有效的沟通和配合。 老师：现在我们来玩一下《猜谜语》游戏。出题人可以给出一个谜语，回答人要在规定的时间内猜对。出题人可以通过提问的方式给出一些提示，回答人要仔细听取提示，然后进行猜测。 第四环节：拓展延伸 1. 老师提出问题，让学生思考如何将游戏中的合作和沟通运用到日常生活中。 老师：在我们的日常生活中，我们也可以运用游戏中的合作和沟通技巧。比如，在家庭中，我们可以和爸爸妈妈一起分工合作，共同完成家务；在学校 ... ...