中小学教育资源及组卷应用平台 第二单元 轴对称和平移 ·第5课时 单元复习· 教案 班级： 课时： 课型： 学情分析 本节课是本单元的复习课。借助多练达到巩固学生对图形的平移和轴对称的理解和掌握，突破难点，熟练掌握本单元所学知识。 教学目标 1.进一步理解和掌握轴对称与平移，体会图形运动的特征，积累图形运动的思维经验。 2.能应用图形运动设计富含意义的图案。 三、重点难点 【教学重点】 进一步理解和掌握轴对称与平移。 【教学难点】 应用平移或轴对称等知识设计富含意义的图案。 四、教学过程设计 第一板块 【整理知识 理清思路】 师：本单元我们学习了哪些知识？你还记得吗？ 师：那今天我们就来做练习巩固一下前面学过的知识吧！ 1.下面哪些是轴对称图形？说一说你是怎样判断的。 师：同学们说一说你是怎样判断的。 学生自由回答。 生：将图形沿某一条直线对折，对折后折痕两侧的部分能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。所以图1、2、3是轴对称图形。 2.画出下面图形的对称轴。 师：同学们想一想，对称轴有什么特点呢？ 生：轴对称图形的对称轴可能只有一条，也可能有许多条。 师：画对称轴时，一般是画成实线还是虚线呢？ 生：对称轴一般画成虚线。 师：很好，有没有同学上台来画一下他们的对称轴呢？ 抽点学生上台。出示答案： 3.以虚线为对称轴，画出与下面图形轴对称的图形，并与同伴交流你是怎么画的。 师：先观察，以上图形的另一半在哪一个方向呢？画好后与同伴交流你是怎么画的。 合作交流，派代表回答问题。 生：第一步找关键点，第二步数出各点到对称轴的距离，第三步描点，第四步依次连线。 抽点学生上台画出答案。 出示答案： 4.画一画，并与同伴交流你是怎么画的。 先向上平移 2 格，再向右平移 3 格。 师：先在方格纸上画好，再和同伴交流你的画图步骤。 合作交流，派代表回答问题。 生：第一步选点，第二步移点，第三步连点成形。 师：图形平移的时候需要注意什么呢？ 生：图形平移后，大小和形状都不变。 师：很好，有同学上台展示自己的成果吗？ 抽点学生上台。 出示答案。 5.请你用轴对称或平移的知识，利用下面的方格和图形设计一幅美丽的图案。 第二板块 【常错纠正 查漏补缺】 1. 巧思妙断，判断对错。 （1）平行四边形一定是轴对称图形。（ ） （2）等边三角形只有一条对称轴。 （ ） （3）任意三角形都是轴对称图形。 （ ） （4）“B”是轴对称图形。（ ） （5）钟表上的指针都做平移运动。（ ） 2. 反复比较，择优录取。 （1）下面的图形和标志中，（ ）的对称轴数量最多。 （2）（ ）三角形不一定是轴对称图形。 A. 直角 B. 等腰 C. 等边 D. 等腰直角 （3）把图形 ① 向右平移 2 格得到图形 ②，正确的是（ ）。 3. 用“是”或“不是”填空。 （1）李叔叔在公路上开车，汽车方向盘的运动（ ）平移现象。 （2）火车在笔直的轨道上运行，火车车身的运动（ ）平移现象。 （3）电梯的升降（ ）平移现象。 （4）拉抽屉（ ）平移现象。 设计意图：针对学生易错点反复练习，发现不足，纠正错误，夯实基础，提高学习效率。 【答案】1.（1）×（2）×（3）×（4）√（5）× （1）D（2）A（3）B （1）不是（2）是（3）是（4）是 第三板块 【个体练习 巩固基础】 1. 填一填。 （1）如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是（ ），折痕所在的直线叫作（ ）。 （2）在对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离（ ）。 （3）物体平移时，只是（ ）发生变化，（ ）和（ ）都不变。 2. 想一想，下面哪些是轴对称图形？连一连。 3. 画出下面图形的对称轴。 设计意图：运用所学知识，巩固学生对平移和轴对称的掌握，并能准确画出轴对称图形的对称轴。 【答案】1.（1 ... ...
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