Module 2 My favourite things Unit 2 Food I like 表格式教学设计（含教学反思）

2 Food I like 一． 背景分析 1．学生背景： 一（3）班学生人数为33人，学生对英语学习的积极性很高。经过一个学期的学习和适应，学生良好的学习习惯也正在逐步养成。 2． 教材分析： 本课选取的教学内容是《牛津英语1B M2U2 Food I like》一课。本课的教学主题是food ，在此之前，学生已经学习了一些可以食用的食物，这节课在此基础上学习小点心类的甜食名词，以此来描述自己所看见或喜欢的食物。 二． 学习目标分析 情感目标：通过学习使学生热爱自己生活的环境，养成细心观察生活的好习惯，培养一定的观察能力和表达能力。 知识目标：词汇：认识属于甜食的名词jelly, ice cream, sweet, biscuit 能力目标 能正确认读本节课所学的四个点心甜食单词。 目标：通过学习和交流，使学生知道甜食很好吃，但吃多了也会对自己的牙等等有害处。 三．教学过程分析 在while-task中，通过歌曲sell the …儿歌揭示本节课的主题，自然引出新授的第一个单词jelly，并通过不同的方式引出其它 三个单词为避免单词操练的枯燥、乏味， 通过儿歌、歌曲、动作的模仿，表演等各种方式进行机械性操练，老师在教授单词的过程中有目的的把以前学过的形容词、颜色、动词等能描述动物的单词穿插在句子中，为post-task的语言输出作铺垫，同时通过游戏猜猜这是什么，用媒体打出某一食物的局部，猜猜是什么，并用学过的形容词，动词、颜色等简单表述原因，解释理由。由机械性操练过渡到意义性操练。整个过程充满悬念，激发孩子们强烈的好奇心，表现欲。在post-task 中，通过故事，复习巩固并单词，并用问答的方式让学生进行发散性思维，引出少食零食的主题 LESSON PLAN BOOK 1B UNIT M2U2 PERIOD 1 AIMS 1、WORDS(LETTERS) ice cream sweet biscuit jelly 2、STRUCTURES I like… LANGUAGE FOCUS： Using nouns to identify food Using the verb “like” to indicate preferences. AIDS： pictures cassette recorder PROCEDURES CONTENTS METHODS PURPOSES Pre-task preparation 1.Rhymes 2.Song 3.Words pizza cake pie hamburger hot dog egg rice noodles Ps 1.Read together 2.Guessing game 3.Passing game P-T: A&Q 用唱歌的形式活跃课堂气氛。 用不同方式复习单词，让学生始终保持新鲜感。 While-task Procedure Can I help you I like soup. Here you are . Thank you. 1 jelly 2 ice cream biscuit biscuits sweet sweets 3.Review these new words jelly, ice-cream, biscuit sweet I like … (不可数名词) 4. I like….(可数名词) Look and learn Pictures T-Ps (Look and say) Pa-Pb-Pn Hamburger, pizza, rice ,noodles are food. T: (Point to jelly on the screen and take out water) It is jelly. Feel it. It’s soft. Taste it, it’s sweet. I like I like jelly. Ps: follow T. “Jelly, jelly” (all→little train) Ps: Read and spell it. Ps：Jelly, jelly, I like jelly. (All→Bs/Gs) T： (Point to the ice-cream) Is it jelly What is it P1: It is ice cream. Ps：Read. “ice cream” (All→2 by 2) Ps: Spell it. T: How is the ice-cream The ice-cream is… P1,2: Try to say “The ice-cream is sweet” “The ice-cream is cold” T: Do you like ice-cream If you like it, Wave your hands! Ps: Wave the hand and say: “ice-cream, ice-cream, I like ice-cream. Yummy! Yummy! T：(Point to the biscuit) Look, What is this P: biscuit T: biscuit Ps: Follow. Ps: Spell it. Big biscuit, small biscuit, One and two. Big biscuit, small biscuit, I can see. T: How many biscuits Ps: _____ biscuits. T: ... ...