第四单元 自然界的水 课题3 水的组成 【学习目标】 （1）通过电解水实验，了解水的组成。 （2）了解氢气的性质。 （3）知道单质、化合物的概念，能判断常见的物质中的单质和化合物。 【学习重点】通过电解水实验认识水的组成。 【学习难点】对单质、化合物及氧化物等概念的理解。 【教学流程】 新课导入-新知学习-合作探究-课堂反馈-课后小结-布置作业 【教学设计】 一、创设情境 水是生命的源泉，哪里有水，哪里就有生命。水与生物关系非常密切，各种生物体内也都含有水。水是生命的孕育和维系必需物质; 人类的日常生活和工农业生产离不开水;水力发电利用的是水，水还能为人类提供水运的航道和宜人的环境。对于我们熟悉的水，你知道它的组成吗？让我们一起来研究水的组成。 二、新课学习 在很长的一段时期内，水曾经被看作是一种“元素”。直到18世纪末，人们通过对水的生成和分解实验的研究，才最终认识了水的组成。 研究氢气的燃烧实验是人们认识水组成的开始。 知识点1 氢气的性质 1.物理性质：氢气是无色、无味的气体，难溶于水，密度比空气的小。 2.化学性质：氢气具有可燃性，燃烧时火焰呈淡蓝色，不纯的氢气遇明火可能会发生爆炸，因此点燃前必须验纯。 3.氢气验纯方法 发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，声音很小则表明氢气较纯。 【实验演示】 在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察火焰的颜色。然后在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，过一会儿，观察烧杯壁上有什么现象发生。 现象：氢气能被点燃，安静地燃烧，发出淡蓝色火焰，持小烧杯的手感到发烫，烧烧杯壁上出现小水珠。 文字表达式：氢气+氧气水 【注意】当氢气和一定量的空气或氧气混合，即氢气不纯时点燃会引起爆炸。 【思考】混有空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，那么你在使用氢气时，尤其是点燃氢气时应注意什么问题？ 使用氢气时，要注意安全。点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度。 知识点2 水的组成 【讲解】人们发现氢气在空气或氧气里燃烧能生成水之后，又研究了水的分解实验。 1.在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源，观察并记录两个电极附近和玻璃管内发生的现象。 记录现象 2.切断上述装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体，观察并记录发生的现象。 【讨论】 （1）上述实验中水是否发生了分解反应？生成了几种新物质？ （2）分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能够说明水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的。 【回答】（1）水发生了分解反应，生成了两种物质。 （2）氢气+氧气水 水氢气+氧气 水是由氢、氧两种元素组成的。 3.实验现象 （1）两电极上均有气泡产生； （2）正、负极上产生的气体体积比为 1︰2 ； （3）正极产生的气体能使燃着的木条燃烧更旺，负极产生的气体能燃烧，发出淡蓝色火焰。 4.实验结论 （1）水电解后，生成氢气和氧气； （2）与电源正极相连的试管内收集到的气体是氧气；与电源负极相连的试管内收集到的气体是氢气。 （3）V（H2）∶V（O2）= 2:1。 （4）水是由氢元素和氧元素组成的。 【注意事项】（1）水中可加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性； （2）电解水所用电源是直流电； （3）两电极产生气体：正氧负氢 氢二氧一（ V正 : V负 = 1︰2 = V氧 : V氢 ） 【微观解释】 实验测得的一个水分子的构成为H2O 微观上，水分子分解时，生成了氢原子和氧原子； 2个氢原子结合成1个氢分子，大量的氢分子聚成氢气； 2个氧原子结合成1个氧分子，大量的氧分子聚成氧气。 知识点3 单质、化合物、氧化物 【提问】通过水的电解实验，我们可以知道，水（H2O）、氢气（H2）、 氧气（O2）虽然都是纯净物，但它们的组成却各不相同。你们能说说它们组成上的区别吗？ 【回答 ... ...
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