Unit 1 What day is today？ Lesson 3 单元整体教学设计+课件

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 1单元整体教学设计 单元课题 二年级上册 教材页码 P2-11 单元主题 意义 本单元话题是围绕星期和活动展开的。在学习过程中，能谈论星期，用“I ... on.... 表达自己每天的安排；能听懂、指认并读出表达一周七天的单词，以及表达日常活动的动词短语；在谈论每日活动安排时，养成合理安排日常活动的意识。 教学内容分析 1.来源&内容： 本单元来自北京版英语二年级上册的第一个单元。本单元的话题是 What day is today 此话题与学生生活密切相关,也是学生感兴趣的话题，学生们谈论一周的七天和有趣的学校生活。学生通过对本课的学习，初步了解球类运动短语表达，能够询问他人今天是星期几，并简单表达一天所做的事情。 2.纵向知识关联： 功能：询问并回答，介绍，描述。 话题：询问并回答星期几；简单描述一天里的活动。 语言知识： 1(上)Unit 5 I can sing.ride a bike; fly a kite; play ping-pong2（上）Unit 2 What do you do on Sunday Do you go to the park on Saturday, Kate Yes, I do.3(上)Unit 2 October 1st is our National DayWhat day is today It’s Wednesday.6(上)Unit 3 How did you go to Hangzhou I didn’t see you in school on Monday. 3.横向知识关联： 第一单元，Lesson 1: What day is today It’s ....play ... today ... (描述今天做的事) Nice to see you again. Nice to see you, too. Lesson 2What day is tomorrow It's ... /I go ... on ... (用 go + v.+ing 表达每天所做的事) Lesson 3: —Let’s...(提出建议做某事的句子和相应回答)—Great. What are the seven days in a week (询问一周七天具体名称及回答)They are ... 三课都需要重点学习和不断强化的是： 1. 询问一周七天具体名称 What are the seven days in a week 2. 表示活动安排的句式I play ping-pong today. 3. 询问今天是星期几的句型 What day is today 4.单元探究设计： 学情分析 1.年龄特征： 二年级学生的年龄还比较小，集中注意力的时间不长，继续点燃孩子的好奇之火，激发学习兴趣是提高教学质量的关键。因此教学的设计，要做到课堂的设计丰富有趣并且有效，并结合课堂评价提高学生的学习兴趣，让每一个孩子都能在学习中收获喜悦，体验成功，养成良好的学习习惯，从而达到良好的学习效果。 2.知识储备： 第一单元的话题是星期和活动，在一年级上册 Unit5 I can sing.这一单元中，学生对于日常活动，如骑自行车，放风筝，打乒乓球等有所接触，而日常活动表达也与本课周末生活这一话题密切相关。学生能够说出简单的表示活动的短语，如 fly a kite 等，并能够给予他人简单的活动建议，如: Let’s play ping pong. 3.能力水平： 二年级的学生，经过一年的培养和学习，多数学生对英语学习具有浓厚的兴趣及积极参与英语课堂活动的意识，并且初步具备小组合作的意识。学生在学习新知时，能够在教师的引导下，积极思考并主动表达。在小组合作学习时，学生能在教师指导下进行语言实践活动。 单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： 1. 能听、说、读、写核心词汇what, day, it, Tuesday, I, Wednesday, go, on, are, in, a, week。 2. 能在语境中学习句型What day is today It’s …. What day is tomorrow It’s …. I go … on …. Let’s go to … 3. 能够运用英语询问今天是星期几 并进行应答,并简单描述自己的活动安排 4. 能分享彼此的学校生活，尝试给同伴提出自己学校生活的好建议。 第三课时教学设计 一、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中询问并回答今天是星期几以及周末经常做的活动所使用的核心语言：—What day is today ... ...